一、先进的教育理念是名校创生的前提
　　真正的名校首先应当是“明校”，传统意义上应试名校不能称之为“名校”，因为，其教育质量仅仅体现为“升学率”，而“升学率”源于学校对应试教育的专注与专业，这样的学校没有立足学生的全面发展，没有关注学生长远的未来，固然有着骄人的“升学率”，但学生的发展仅仅限定于学业的发展、应试技巧的发展之上。真正的“名校”必须具备先进的教育教学理念，应当真正体现“以生为本”，遵守党的教育方针，遵循学生的身心发展规律，遵循教育教学潜在的科学规律，而非将目光定位于“应试教育”，将重点放在纯粹的提高“升学率”之上。学校管理者只有踏踏实实践行素质教育理念，用先进的教育理念武装头脑，引领学校发展方向，指导学校每一位教育工作者的教育行为，才能走上名校的创建的路途，才能缩短与“名校”的距离。
　　二、一流的师资队伍是名校创生的基础
　　真正的名校不是靠掐尖行为，汇聚优秀的尖子生，并将其培养成材，因为天资聪颖的学生无论在哪所学校都有可能成材。真正的名校应当有教无类，无论什么类型的学生进入，都能获得长足的发展，得到健康的成长。这就需要优秀的教师队伍。可见，名师是名校创生的基础，正如清华大学原校长梅贻琦先生所言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”学校应当为教师创造一个理想的发展环境，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。教师有多大能力，学校就应当为教师提供多大的舞台。一流的师资队伍是一流学校创生的基础，管理者必须着力打造一批名师，才能铸就学校发展的美好前景。
　　三、民主和谐的氛围是名校创生的保障
　　现代学校必须具有现代教育的气息，而民主和谐的教育氛围是必不可少的重要元素之一，西南联合大学之所以能够在艰苦的条件下创造教育的奇迹，就是因为民主治校的管理体制。而从现如今的一些“名校”中，我们也能捕捉到充足的“民主”氛围与气息，诸如北京第十一学校，学校取消行政班级，学生自由选择课程，教师给予了学生足够的自由，让学生的民主精神与意识得到了充分的彰显。民主体现在两个方面，一是学生的民主权利，二是教师的民主权利。学生的民主造就学生的自由成长，教师的民主创造教师的无穷智慧，对师生民主权利的尊重，促进了学校天然的和谐关系，为学校的稳步发展提供情感的基础保障。
　　四、科学的管理方式是名校创生的支撑
　　管理学上讲求管理的效益，学校管理同样需要释放每一位教育者的工作潜能，名校的管理者应当是管理的专家，能够调动每一位教职工的工作积极性，让他们获得充足的专业发展，追求理想化的职业人生，而通过他们的发展与潜力的释放，从而给予学生一个理想的发展环境。因而，名校的创生离不开科学有效的教育管理方式。科学有效的管理体现在科学的管理制度上，这种制度不是硬性的要求，而是一种方向性的引领，不是一种限制规范，而是一种内驱力的激发。科学有效的管理更体现在学校管理者独特的人格魅力之上，管理者要激发教师的情感，凝聚校园的人气，从而产生无形的影响力。
　　五、独特的校园文化是名校创生的动力
　　名校之所以名，在于其潜在的品牌意识，这种品牌意识为学校之特有，而这种品牌实质上就是独特的校园文化。独特的校园文化是名校创生的原动力，这种文化一方面是学校深厚历史文化的积淀，另一方面是学校教师集体智慧的结晶。学校要在着力加强校园文化特色上下工夫，充分挖掘自身潜在的优势与特长，发现学校潜在的气质与个性，小心呵护与培植，并使之发扬光大。
　　（作者单位：安徽宿州市特殊教育中心）