【摘 要】
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目的:将互联网与教育进行深度融合,构建过程性评价考核方式,以适应线上线下互动的混合式教学模式。方法:依托超星泛雅网络教学平台,手机端同步安装学习通APP作为混合式教学及
【机 构】
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长治医学院公共卫生与预防医学系流行病与卫生统计学教研室
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革创新项目（编号：J2017085）：基于案例和翻转课堂的专业学位研究生医学统计学教学模式探索;研究生教育（编号：2018JG03）：研究生课程建设试点（指令性）
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目的:将互联网与教育进行深度融合,构建过程性评价考核方式,以适应线上线下互动的混合式教学模式。方法:依托超星泛雅网络教学平台,手机端同步安装学习通APP作为混合式教学及过程性评价工具。选取2015级康复治疗学专业本科学生(试验组)、2015级护理专业本科学生(对照组)作为研究对象,其中试验组119人,对照组178人。学期末对两组期末成绩及章节测验成绩进行比较,对试验组进行过程性评价满意度评价。结果:期末考试中试验组和对照组成绩分别为71.00±11.56和68.29±10.88分,二者
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