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思想政治课教学在努力以崇高的思想、先进的理论优先占领学生思想空间时，往往忽视思维能力的培养。“老师滔滔讲，学生默默听”式的机械灌输，必然导致思想理论的的乏力和教育的低效。要改变这种情况就应当把培养学生的思维能力作为主次方向，坚持变教为诱、变学为思，以诱达思，促进发展的基本思路，以提高学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探讨问题的能力，适应文科综合科目的高考要求，达到以诱为手段，以思为归宿。