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玩微信、刷微博、听音乐、打游戏，当成年人享受智能手机等电子产品带来的信息体验时，这些变化也悄悄降临在中小学生身上，发消息到半夜，网上搜罗答案，抱着手游玩个不停……手机对学生来说到底起着什么作用？他们应该带手机上学吗？
对此，山东寿光市圣城街道一中某班开展了一场以“学生应不应该带手机上学”为主题的辩论会。现摘录部分精彩发言，以飨读者。
正方所持观点：带手机上学对学生百害无一利。
反方所持观点：带手机上学禁止不如疏导。
正方（郝文清）：大家好，我是正方一辩。我认为，手机的辐射对身体不好。据中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会的赵玉峰教授介绍，手机辐射对人的头部危害较大，它会对人的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状。在美国和日本等地区，已有不少怀疑因手机辐射而导致脑瘤的案例。而且，许多女孩子现在都喜欢把手机挂在胸前，以显时尚，但是研究表明，手机挂在胸前，会对心脏产生一定的影响。即使在辐射较小的待机状态下，手机周围的电磁波辐射也会对人体造成伤害。长期下去，后果将会不堪设想。
反方（王康福）：郝文清同学说的是事实，这本无可厚非。但是对待上学带手机的现象，我们也不能采取一棍子打死的态度啊。手机作为高科技产物，可以给我们带来许多生活上的方便。比如说我们可以通过手机及时与家长联系。英国的皇家中学就认同手机是学生生活的一部分，因此允许学生带手机进入学校，不过学生使用手机要遵守规则。所以说，对于上学带手机的问题，绝对的禁止不如适当的疏导。
正方（刘凤仪）：虽然王康福同学的观点有一定的道理，但毕竟我们的自控力和自制力都不是太强。既然我们没有理想的自我约束能力，倒不如不带手机到校。我班有个别同学偷偷地带手机来学校，他们在课间、午休、睡前、自习、半夜甚至课堂上用手机来收发短信、听音乐、看电影、玩游戏，这不仅严重地影响了自己正常的学习和休息，而且还影响到其他同学。班主任说他在巡夜时，常看到学生寝室里发出忽闪忽闪的手机亮光，那是有些同学在发短信或上网。可想而知，这些同学的睡眠质量有多差，也可以想象到次日他们的学习状态以及学习效果。
主持人：以上几位同学都有理有据地阐明了自己对带手机进校的观点，郝文清的观点很有权威性，王康福的观点很理性也很理想，而刘凤仪的理由很实际也很接地气。不知道其他人对此有什么看法呢？接下来是自由讨论时间。
刘文香：我来发表一下自己的看法。之前曾經看到过一个调查短片，在学生发送接受的手机短信中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是“黄色短信”，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作一种时尚。学生好奇心强，垃圾信息门类各异、应有尽有，满足了学生的猎奇心理。这些都对学生心理的正常发展构成了一定的威胁。
可见，手机的作用并不是良性的，真是百害无一利啊。
刘太奇：之所以会出现上面的现象，我觉得这是学校对手机使用的监管不到位。学校管理手机的目的在于避免学生不当使用手机或干扰课堂，以创造良好的教学环境。但是，手机没收的制度制定的有点过分，对违规使用的手机，其实可以予以“暂代保管”的方式：
首先，应当向学生说明处理的事实依据和校规依据，听取学生的申辩和异议；
其次，要把sim卡退还学生，因为sim卡涉及学生的个人信息等，把sim卡退还学生是对学生隐私权和财产权的一种尊重；
第三，要出具“暂代保管”的回执作为领回凭证，再根据违规事实在回执中明确领回时间和领回人（家长或学生本人），从而实现对手机的有效管理。
隋一涵：其实，国外有许多学校在手机管理中就明确了手机使用的规定。
英国的皇家中学就对违令使用手机作了不同程度的处罚：第一次违反，手机将被暂扣，放学后取回，并按每学年记录在案；第二次违反，学校将暂扣手机，并告知家长；第三次违反，将告知家长，并由家长来学校取回。
澳大利亚的莱纳姆中学则规定在校期间的上午9点至下午3点，学生不能以任何方式使用手机，否则手机将被暂扣3天。澳大利亚的艾文荷学校和曼宁小学都规定如果学生用手机干扰他人学习，带手机进考场，使用手机短信威胁、辱骂或进行人身攻击，私自拍照或摄像等，手机将被暂扣，并面临校纪处罚。
如果我们学校也能遵循这套管理制度，相信同学们在使用手机这一项上会做得更好。
主持人小结：以上发言的几位同学都结合了国外许多学校的经验，都指出了如何成功管理学生使用手机的方法和制度。正如反方所言的那样，禁止不如疏导，有了合适的管理制度，对学生正确使用手机会有很大的帮助。目前，许多中学已经颁布了手机禁令，但是我国的手机管理制度的制订与实施往往缺乏学生的声音，缺乏民主合理的管理程序，学生往往处于被动的、被规定的管理状态。事实上，学校不是“真空地带”，而是信息开放时代下的一个社会组成部分，单纯禁止使用手机，并不能从根本上解决问题。
总而言之，带手机到学校，从长远的观点看，单纯的严令禁止是不科学的，只有民主合法的手机管理，才更能有助于学校实现有效的教育、促进学生的良好发展。但如果同学们的自制力和自控力有限，也应该从自身发展的角度，自觉地做到坚决不带手机到学校。
对此，山东寿光市圣城街道一中某班开展了一场以“学生应不应该带手机上学”为主题的辩论会。现摘录部分精彩发言，以飨读者。
正方所持观点：带手机上学对学生百害无一利。
反方所持观点：带手机上学禁止不如疏导。
正方（郝文清）：大家好，我是正方一辩。我认为，手机的辐射对身体不好。据中国室内装饰协会室内环境监测工作委员会的赵玉峰教授介绍，手机辐射对人的头部危害较大，它会对人的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状。在美国和日本等地区，已有不少怀疑因手机辐射而导致脑瘤的案例。而且，许多女孩子现在都喜欢把手机挂在胸前，以显时尚，但是研究表明，手机挂在胸前，会对心脏产生一定的影响。即使在辐射较小的待机状态下，手机周围的电磁波辐射也会对人体造成伤害。长期下去，后果将会不堪设想。
反方（王康福）：郝文清同学说的是事实，这本无可厚非。但是对待上学带手机的现象，我们也不能采取一棍子打死的态度啊。手机作为高科技产物，可以给我们带来许多生活上的方便。比如说我们可以通过手机及时与家长联系。英国的皇家中学就认同手机是学生生活的一部分，因此允许学生带手机进入学校，不过学生使用手机要遵守规则。所以说，对于上学带手机的问题，绝对的禁止不如适当的疏导。
正方（刘凤仪）：虽然王康福同学的观点有一定的道理，但毕竟我们的自控力和自制力都不是太强。既然我们没有理想的自我约束能力，倒不如不带手机到校。我班有个别同学偷偷地带手机来学校，他们在课间、午休、睡前、自习、半夜甚至课堂上用手机来收发短信、听音乐、看电影、玩游戏，这不仅严重地影响了自己正常的学习和休息，而且还影响到其他同学。班主任说他在巡夜时，常看到学生寝室里发出忽闪忽闪的手机亮光，那是有些同学在发短信或上网。可想而知，这些同学的睡眠质量有多差，也可以想象到次日他们的学习状态以及学习效果。
主持人：以上几位同学都有理有据地阐明了自己对带手机进校的观点，郝文清的观点很有权威性，王康福的观点很理性也很理想，而刘凤仪的理由很实际也很接地气。不知道其他人对此有什么看法呢？接下来是自由讨论时间。
刘文香：我来发表一下自己的看法。之前曾經看到过一个调查短片，在学生发送接受的手机短信中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是“黄色短信”，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作一种时尚。学生好奇心强，垃圾信息门类各异、应有尽有，满足了学生的猎奇心理。这些都对学生心理的正常发展构成了一定的威胁。
可见，手机的作用并不是良性的，真是百害无一利啊。
刘太奇：之所以会出现上面的现象，我觉得这是学校对手机使用的监管不到位。学校管理手机的目的在于避免学生不当使用手机或干扰课堂，以创造良好的教学环境。但是，手机没收的制度制定的有点过分，对违规使用的手机，其实可以予以“暂代保管”的方式：
首先，应当向学生说明处理的事实依据和校规依据，听取学生的申辩和异议；
其次，要把sim卡退还学生，因为sim卡涉及学生的个人信息等，把sim卡退还学生是对学生隐私权和财产权的一种尊重；
第三，要出具“暂代保管”的回执作为领回凭证，再根据违规事实在回执中明确领回时间和领回人（家长或学生本人），从而实现对手机的有效管理。
隋一涵：其实，国外有许多学校在手机管理中就明确了手机使用的规定。
英国的皇家中学就对违令使用手机作了不同程度的处罚：第一次违反，手机将被暂扣，放学后取回，并按每学年记录在案；第二次违反，学校将暂扣手机，并告知家长；第三次违反，将告知家长，并由家长来学校取回。
澳大利亚的莱纳姆中学则规定在校期间的上午9点至下午3点，学生不能以任何方式使用手机，否则手机将被暂扣3天。澳大利亚的艾文荷学校和曼宁小学都规定如果学生用手机干扰他人学习，带手机进考场，使用手机短信威胁、辱骂或进行人身攻击，私自拍照或摄像等，手机将被暂扣，并面临校纪处罚。
如果我们学校也能遵循这套管理制度，相信同学们在使用手机这一项上会做得更好。
主持人小结：以上发言的几位同学都结合了国外许多学校的经验，都指出了如何成功管理学生使用手机的方法和制度。正如反方所言的那样，禁止不如疏导，有了合适的管理制度，对学生正确使用手机会有很大的帮助。目前，许多中学已经颁布了手机禁令，但是我国的手机管理制度的制订与实施往往缺乏学生的声音，缺乏民主合理的管理程序，学生往往处于被动的、被规定的管理状态。事实上，学校不是“真空地带”，而是信息开放时代下的一个社会组成部分，单纯禁止使用手机，并不能从根本上解决问题。
总而言之，带手机到学校，从长远的观点看，单纯的严令禁止是不科学的，只有民主合法的手机管理，才更能有助于学校实现有效的教育、促进学生的良好发展。但如果同学们的自制力和自控力有限，也应该从自身发展的角度，自觉地做到坚决不带手机到学校。