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课程是学校教育主张、教育追求得以落实的基本载体。我们认为教师并不孤立于课程之外,教师本身即课程,教师是课程的参与者、实施者、孵化者,是课程的有机构成部分,然而,这些课程也亟待学校层面的引领、梳理与规范,为师生成长提供更为广阔的专业视野与素质发展平台。
引领教师建构“自己的”课程——南京市江宁实验小学课程建设思与行
【摘 要】
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课程是学校教育主张、教育追求得以落实的基本载体。我们认为教师并不孤立于课程之外,教师本身即课程,教师是课程的参与者、实施者、孵化者,是课程的有机构成部分,然而,这些
【机 构】
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南京市江宁实验小学教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年54期
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