【摘 要】
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<正>数学二轮复习课采用专题复习形式,不仅可以巩固一轮复习的教学成果,还有助于引领学生构建知识网络体系,提高学生解决综合问题的能力.在以往的二轮复习中,笔者按照一个个
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<正>数学二轮复习课采用专题复习形式,不仅可以巩固一轮复习的教学成果,还有助于引领学生构建知识网络体系,提高学生解决综合问题的能力.在以往的二轮复习中,笔者按照一个个传统的专题组织复习,如"函数与导数"、"数列与不等式"、"三角与向量"等,由于复习时间周期长,有些知识点难免盲目地、机械地重复,极易导致学生产生"审美疲劳".究其原因,在于教师在章节复习中过于强调落实基础而摒弃针对性强的"微专题"复习.这里的"微专题"
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