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1996联合国教科文组织提出：学会求知、做事、共处、生存、改变,才能成功地融入未来社会,提出了基于核心素养的完整学习蓝图,物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质.主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面.