【摘 要】
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分析主题化人称双重性别名词的指代问题为本文主旨.在对以“A Good Middle School Teacher”为题的36篇作文所进行的个案研究中,发现指代“teacher”的人称指代词具有离散性
【机 构】
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徐州师范大学,外国语学院,江苏,徐州,221116
【出 处】
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徐州师范大学学报(哲学社会科学版)
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分析主题化人称双重性别名词的指代问题为本文主旨.在对以“A Good Middle School Teacher”为题的36篇作文所进行的个案研究中,发现指代“teacher”的人称指代词具有离散性、游离性和层级性等特点.这种现象与句法层面上起衔接作用的“回指”或“类指”无关,而是双重性别名词上升到主题时,语篇作者与主题化名词在认知语用层上交互作用的结果.
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