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一提起参观作文，好多小朋友都会摇头皱眉，满脸写着4个字：我太难了！不知道该写什么，不知道该怎么写，更别提写得好了。是啊，对于小朋友来说，参观作文就像一个隐身怪，想打败它都不知道沖哪儿出拳！
为什么会这样呢？溜溜梅老师告诉你，因为参观作文的范围太大了！想写好这类作文，我们需要学好一套“大题小做拳”。这套拳法的要领是：把大题目一层层化小，变成一系列看得见、摸得着、写得出的具体事物。
来，跟着溜溜梅老师练习这套拳法的招式吧！
“大题小做拳”第一式：选定“参观地”
首先，我们先来将“参观”这个概念变小，参观一定是实地观察，是亲身到了某个值得一看的地方。这样的地方很多，比如：烈士纪念馆、名人纪念馆、水族馆、恐龙博物馆、科技馆等。对号入座想一想：你去过什么地方？参加过什么活动？哪次参观给你留下了深刻的印象？
如果你眼前一亮，露出了笑容，那么恭喜你找到了“参观地”，有了写作素材。
如果读到这里，你皱起了眉头：“溜溜梅老师，这样的参观活动，我都没参加过。”那你就要赶紧制订一份参观计划了。参观是成长需要，也是作文需要。不参观，哪有写作素材呢？没素材，怎么解决“写什么”的难题呢？
“大题小做拳”第二式：选择“参观点”
每个“参观地”都会有很多“参观点”，而作文篇幅有限，又不能把所有的“参观点”都一一记录下来。因此，选定“参观地”后，我们还需要继续化大为小——选择“参观点”。
哪些“参观点”值得入文？“参观地”最有特色的、参观人群最关注的或自己最喜欢、印象最深刻的——这样的“参观点”就是值得记录的写作素材。小溜溜在参观自贡恐龙博物馆后，选了3个“参观点”，还说明了选择原因，如下表：
像小溜溜这样选择“参观点”，你会了吗？
“大题小做拳”第三式：找到“参观物”
有的小朋友听到这里，还是皱着眉头。为什么呢？因为他不知道怎么把“参观点”写详细，作文还是干巴巴的。怎么办？别急，你需要继续出拳，找到每个“参观点”的“参观物”，在众多“参观物”中选取一串有特色的事物写出来，写的时候，别忘了有详有略哦！
来，再跟小溜溜去自贡恐龙博物馆看看，读导图，学方法，练好“大题小做拳”第三式。
第一个大纲主干是作文的开头，介绍了参观时间、参观地点、参观人物和参观心情;
第二、三、四个大纲主干介绍的都是“参观点”：
参观点①，“龙宫”大门。顺着分支细读，后面的参观物是——霸王龙、恐龙群;
参观点②，恐龙时代的动植物。顺着分支找到的参观物是——动植物化石标本;
参观点③，中央大厅。顺着分支清楚看到，主要参观物是——两个巨大的恐龙。
发现了吗？把有特色的“参观物”排着队写出来，见闻感受也排队写出来——段就具体了，文就生动了，你就成功了。
接下来，让我们走进下面这篇参观作文，图文结合，深入体会一下这套“大题小做拳”的绝妙作用吧。
参观自贡恐龙博物馆
听说自贡恐龙博物馆是世界上最好的恐龙博物馆，是世界上收藏和展示侏罗纪恐龙化石最多的地方之一。上周末，我和爸爸妈妈专程去了自贡，当我站在博物馆门口那一刻，真的是激动极了！
一进“龙宫”大门，光线就暗了下来。导游阿姨认真地说：“你们已经一秒穿越亿万年时光，进入远古恐龙时代，小心哦！”正说着，眼前一只巨大的霸王龙正张牙舞爪地站在山腰上，它那厚厚的粗皮、强壮的四肢、暴突的眼睛、可怕的尖牙……我越看越害怕，赶紧拉着爸爸妈妈离开了。我们接着走进一片丛林，林中藏着很多大大小小的恐龙，它们有的在觅食，有的在打斗，不时传来恐怖的叫声，吓得我头皮一阵阵发麻。我忍不住加快了脚步，心想：幸好没和恐龙生活在一个时代，否则，我还不够给霸王龙塞牙缝的。
二楼的展厅很多，其中最有趣的是“恐龙时代的动植物”。在这个展厅里，各种化石标本静静地躺在展柜中：蛇颈龙类、翼龙类、三列齿兽类、桫椤（suō luó）……爸爸说，这些侏罗纪动植物化石都是世界级珍品呢！我看了又看，仔细阅读着文字介绍，那个弱肉强食的远古恐龙时代仿佛就在眼前……
出了“恐龙时代的动植物”展厅，我们来到了主展馆的“中央大厅”。嗬！一只巨大无比的长脖子恐龙化石矗立在眼前，足足有两层楼那么高。我惊讶得嘴巴都合不上了，和这只恐龙相比，身高一米八的爸爸渺小得像一只蚂蚁。在继续参观中，我又发现一具更高的恐龙骨架，它小小的头骨已经伸到三楼去了。为了看它，我使劲抬头，帽子都掉下来了。我痴迷地读着这些恐龙的名字：天府峨嵋龙、长颈蜥脚类恐龙、蜥脚类恐龙……种类真多啊，恐龙是一种多么神奇的生物，难怪它会成为侏罗纪时代的霸主。
参观结束了。离开恐龙博物馆，我的心里装进了十万个“为什么”：为什么草食恐龙能长那么高？为什么肉食恐龙的前肢那么短？为什么恐龙会灭绝？如果恐龙复活，能不能和人类共存……我一定要弄懂这些问题，立志在探索科学的道路上不会停下脚步！
怎么样？一套“大题小做拳”打完之后，你还怕参观作文吗？放心，你可以独当一面了。溜溜梅老师再把“大题小做终极拳法”教给你，一招一式，落到实处，“参观作文拳王”就是你！
定一个“参观地”，
选三个“参观点”，
讲一串“参观物”，
成一篇“参观文”。
为什么会这样呢？溜溜梅老师告诉你，因为参观作文的范围太大了！想写好这类作文，我们需要学好一套“大题小做拳”。这套拳法的要领是：把大题目一层层化小，变成一系列看得见、摸得着、写得出的具体事物。
来，跟着溜溜梅老师练习这套拳法的招式吧！
“大题小做拳”第一式：选定“参观地”
首先，我们先来将“参观”这个概念变小，参观一定是实地观察，是亲身到了某个值得一看的地方。这样的地方很多，比如：烈士纪念馆、名人纪念馆、水族馆、恐龙博物馆、科技馆等。对号入座想一想：你去过什么地方？参加过什么活动？哪次参观给你留下了深刻的印象？
如果你眼前一亮，露出了笑容，那么恭喜你找到了“参观地”，有了写作素材。
如果读到这里，你皱起了眉头：“溜溜梅老师，这样的参观活动，我都没参加过。”那你就要赶紧制订一份参观计划了。参观是成长需要，也是作文需要。不参观，哪有写作素材呢？没素材，怎么解决“写什么”的难题呢？
“大题小做拳”第二式：选择“参观点”
每个“参观地”都会有很多“参观点”，而作文篇幅有限，又不能把所有的“参观点”都一一记录下来。因此，选定“参观地”后，我们还需要继续化大为小——选择“参观点”。
哪些“参观点”值得入文？“参观地”最有特色的、参观人群最关注的或自己最喜欢、印象最深刻的——这样的“参观点”就是值得记录的写作素材。小溜溜在参观自贡恐龙博物馆后，选了3个“参观点”，还说明了选择原因，如下表：
像小溜溜这样选择“参观点”，你会了吗？
“大题小做拳”第三式：找到“参观物”
有的小朋友听到这里，还是皱着眉头。为什么呢？因为他不知道怎么把“参观点”写详细，作文还是干巴巴的。怎么办？别急，你需要继续出拳，找到每个“参观点”的“参观物”，在众多“参观物”中选取一串有特色的事物写出来，写的时候，别忘了有详有略哦！
来，再跟小溜溜去自贡恐龙博物馆看看，读导图，学方法，练好“大题小做拳”第三式。
第一个大纲主干是作文的开头，介绍了参观时间、参观地点、参观人物和参观心情;
第二、三、四个大纲主干介绍的都是“参观点”：
参观点①，“龙宫”大门。顺着分支细读，后面的参观物是——霸王龙、恐龙群;
参观点②，恐龙时代的动植物。顺着分支找到的参观物是——动植物化石标本;
参观点③，中央大厅。顺着分支清楚看到，主要参观物是——两个巨大的恐龙。
发现了吗？把有特色的“参观物”排着队写出来，见闻感受也排队写出来——段就具体了，文就生动了，你就成功了。
接下来，让我们走进下面这篇参观作文，图文结合，深入体会一下这套“大题小做拳”的绝妙作用吧。
参观自贡恐龙博物馆
听说自贡恐龙博物馆是世界上最好的恐龙博物馆，是世界上收藏和展示侏罗纪恐龙化石最多的地方之一。上周末，我和爸爸妈妈专程去了自贡，当我站在博物馆门口那一刻，真的是激动极了！
一进“龙宫”大门，光线就暗了下来。导游阿姨认真地说：“你们已经一秒穿越亿万年时光，进入远古恐龙时代，小心哦！”正说着，眼前一只巨大的霸王龙正张牙舞爪地站在山腰上，它那厚厚的粗皮、强壮的四肢、暴突的眼睛、可怕的尖牙……我越看越害怕，赶紧拉着爸爸妈妈离开了。我们接着走进一片丛林，林中藏着很多大大小小的恐龙，它们有的在觅食，有的在打斗，不时传来恐怖的叫声，吓得我头皮一阵阵发麻。我忍不住加快了脚步，心想：幸好没和恐龙生活在一个时代，否则，我还不够给霸王龙塞牙缝的。
二楼的展厅很多，其中最有趣的是“恐龙时代的动植物”。在这个展厅里，各种化石标本静静地躺在展柜中：蛇颈龙类、翼龙类、三列齿兽类、桫椤（suō luó）……爸爸说，这些侏罗纪动植物化石都是世界级珍品呢！我看了又看，仔细阅读着文字介绍，那个弱肉强食的远古恐龙时代仿佛就在眼前……
出了“恐龙时代的动植物”展厅，我们来到了主展馆的“中央大厅”。嗬！一只巨大无比的长脖子恐龙化石矗立在眼前，足足有两层楼那么高。我惊讶得嘴巴都合不上了，和这只恐龙相比，身高一米八的爸爸渺小得像一只蚂蚁。在继续参观中，我又发现一具更高的恐龙骨架，它小小的头骨已经伸到三楼去了。为了看它，我使劲抬头，帽子都掉下来了。我痴迷地读着这些恐龙的名字：天府峨嵋龙、长颈蜥脚类恐龙、蜥脚类恐龙……种类真多啊，恐龙是一种多么神奇的生物，难怪它会成为侏罗纪时代的霸主。
参观结束了。离开恐龙博物馆，我的心里装进了十万个“为什么”：为什么草食恐龙能长那么高？为什么肉食恐龙的前肢那么短？为什么恐龙会灭绝？如果恐龙复活，能不能和人类共存……我一定要弄懂这些问题，立志在探索科学的道路上不会停下脚步！
怎么样？一套“大题小做拳”打完之后，你还怕参观作文吗？放心，你可以独当一面了。溜溜梅老师再把“大题小做终极拳法”教给你，一招一式，落到实处，“参观作文拳王”就是你！
定一个“参观地”，
选三个“参观点”，
讲一串“参观物”，
成一篇“参观文”。