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随着教育改革的不断深入，普通教育的总目标和重心逐步由“应试教育”转向“素质教育”、“和谐教育”，有关的“质量观、评价观、人才观”也在发生根本性变化。在新的教育形势下，教育目标在变，教育环境在变，教育对象在变，由此自然引发我们教师教育的方法也必须改变。长期以来，许多学校教育管理中，学生享受到的教育机会往往不平衡，学生的思想教育有的甚至变成了“对后进生的教育”，造成了教育效果不佳，许多学生发展不均衡。原因很多，但相当程度上是由于老师们没有在落实教育机会均等方面下功夫。