本人在小学数学教学实践中，通过摸索对《认识几分之一》内容的教学，总结出以下几点体会：
　　一、创设情境，初步认识二分之一
　　1.创设情境，引出平均分。
　　同学们，你们喜欢在中秋节的夜晚赏月吗？（屏幕出示中秋赏月图，配上优美的音乐）请大家仔细观察这幅图，小明和小芳和你们一样喜欢赏月，他们都带了哪些食品？
　　生：有4个苹果，2瓶饮料，1个月饼。
　　这么多好吃的东西谁都想吃，猜猜看他们会怎么分？
　　生：苹果每人2个，饮料每人1瓶。
　　像这样每人分得同样多，数学上叫平均分。（板书：平均分）
　　［设计意图：认识平均分，为学习分数做好铺垫，使学生能够很好地理解分数的意义。］
　　2.只有一个月饼，平均分给两个人，每人分得多少呢？生：半个。
　　出示月饼模型圆片。问：怎么分？
　　演示：把圆片对折—沿中线剪开—贴出
　　3.小朋友们会用自己喜欢的方法来表示一个月饼的一半吗？请在本子上试一试。
　　教师巡视，发现不同情况让学生板演。
　　请刚才上来写的同学介绍一下自己的表示方法好吗？
　　生：……
　　想象力真丰富，这几位同学的想法各有特色，把掌声送给他们。
　　下面同学是怎样表示一半的呢？同桌之间互相欣赏。
　　［设计意图：发展想象能力和思维能力，激发学生探索的欲望。］
　　4.表示一半的方法有很多，在数学上还有一种能表示一半的数呢！想认识它吗？