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摘要：随着经济的快速发展，地区和国家之间的经济联系日益密切，有着“牵一发而动全身之势”，这也是经济发展的客观趋势和规律。在此时代背景下，英语的重要性更加凸显，英语作为一门通用的语言在经济、文化等的交流过程中发挥着纽带和桥梁的角色，对促进地区和国家之间的往来发挥着举足轻重的作用。然而，当前我们国家在英语教学过程中还存在很多的问题，教师应当做到与时俱进，不断创新英语教学方法，不断提高青少年英语的水平，满足社会和经济发展的需要。本文以此为出发点展开分析和探讨，试图找到更加科学、高效的英语教学方法来进行人才的培养，希望对教学实践起到一定的参考价值。
关键词：初中英语；课堂教学；教学质量
我们国家随着改革开放步伐的不断加快，同国际社会的交流、经济之间的联系更加密切，英语应用的普遍性决定了其适用上的重要性。提升英语水平的关键在于教学环节，尤其是初中英语的教学显得更加的重要，因为此阶段也是很多中小学生英语学习的启蒙阶段，走好学习英语的第一步更为关键。英语教师应当创新英语教学方法，及时做到与时俱进进行创新，以提高中小学生的英语水平为目标，不断进行努力和奋斗。
一、尊重学生的主体地位，建立和谐、平等的师生关系
1.建立以学生为主导的课堂，发挥学生学习的主动性和积极性 在英语教学中，教师应当注重教学的效果和学生的客观需求，应当以此为出发创新教学方法，激发学生的学习英语的兴趣和信心，打破过去那种被动式的教学，树立以学生主导的课堂体系，这样才能最大价值的激发学生的学习潜力，转变教学理念，做到与时俱进，使学生能够主动去学习英语，并因此爱上英语的学习，在学习英语中感受到快乐，在愉悦中学习英语，这样不仅能够提高教学的成果，还能够减轻学生的学习压力，有很大的现实意义。
2.建立和谐平等的师生关系 据调查显示，中学生哪一科目学习优秀不仅与自身的学习能力、学习环境存在关系，还在于老师和学生关系处理的得当与否。普遍而言，如果学生和哪一科目老师关系融洽，那么往往这类科目学生的成绩会比较优秀，反之亦然。融洽和谐的师生关系能够营造一个良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和动力，使学生能够主动去学习某一门课程。实践中，英语教育也应当如此，注重培养和学生的融洽、和谐的师生关系，先和学生做朋友，其次才是师生，这样能够促进教学目标的完成，使学生能够心情舒畅的学习英语，实现教学目的。
3.为学生提供实践学习的机会 理论的学习是为实践服务的，英语的学习也是如此，只有把理论上学习的知识运用到实践中去才能够实现学习的价值。英语教师在英语教学过程中要不断给学生创造实践的机会，让学生学有所用，主动用英语去沟通和交流，在实践中不断提高自身，完善自身所学。
二、重视口语训练，创设真实的语言环境
1.通过口语练习将课堂与生活相联系 英语的学习在于实践，不是为了学习英语而学习英语，学好英语的关键在于练习和运用，教师要牢记这一点，在英语教学中注重情景式的教学。例如，在课堂上进行情景对话，模拟各种场景，让学生广泛的参与进来，提高英语的应用能力，使学生在课堂上感受到生活的气息，体会到学习的快乐和乐趣。
2.利用多种形式提高语言环境的真实性 在英语口语的教学中要注重语言环境的真实性，这决定着学生学习英语水平的高低。实践中，教师在提供尽可能的接近真实的英语训练。比如多媒体、实物、直观教具等形式可以将抽象的教学内容变得更加生动、形象和具体，更能吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
三、丰富和创新高中英语课堂设计
1.创新教學情境 情景教学能够吸引学生学习英语的兴趣，情景教学包含的内容十分广泛，即包括互动的情景教学，还包括借助于新兴媒体的情景教学。教师要尽可能利用一些可以利用的条件来进行情景教学，以此来激发学生的学习英语的兴趣，实现教学目标。
2.充实教学内容 英语教材上所要学习的英语知识有一定的片段性，学生理解起来比较枯燥和乏味，在一定程度上阻碍了英语的学习。在此时代背景下，教师应当主动对教材内容进行相应的补充，以增加内容的趣味性，激发学生的求知欲望。例如，在正式的讲解之间，可以组织学生展开谈论，促进学生充分参与其中。
四、注重提问技巧，活跃课堂气氛
1.多种提问方式实现多种教学目的 在初中英语教学中，要采用提问的方式进行课堂的教学，提问能够使学生进行思考，能让学生充分参与到学习中来，还能够锻炼学生的思维能力，提高课堂英语教学的质量。
2.分层教学，提高学生自信心 英语的学习对于中学生而言是有一定难度的，学生的信心更容易受到打击，很多学生因为遭受打击而一蹶不振，放弃英语的学习，令人十分遗憾。因此，教师在教学过程中应当对学生进行鼓励，当学生遇到学习的障碍时要帮助他们克服困难，增强学习的信心和勇气。
3.运用灵活多样、生动有趣的教学方法 中学英语教师在授课过程中要采取多样化的教学方式活跃课堂氛围，使学生能够精神饱满的参与教学中来，调动学生学习的积极性和动力，此外，在具体做法上可以采用幽默风趣的语言来吸引学生学习的兴趣，采用先进的多媒体教学手段来吸引学生学习，帮助学生克服学习中遇到的障碍。
小结：中学生英语学习关系重大，不仅关系到青少年自身的发展和成长，还关系到社会的长远发展和进步。提高中学生英语学习的能力和水平并非一朝一夕的事情，要循循渐进，逐步进行和开展，采用科学有效的教学手段来实现教学的目标。教师应当转变自身的授课理念，创新教学方法，更新自身知识储备，提高课堂教学的质量，使学生真能能够学到有用的知识和文化。
参考文献：
[1] 许高厚，施铮.课堂教学[M].北京师范大学出版社.1997年版.
[2] 冯安.高中英语教学中课堂提问技巧的研究[J].新课程.2010（8）
[3] 宋宝芹.浅谈高中英语教学中如何提高课堂教学质量[J].学周刊C版.2010（8）
[4] 郭立芹.谈如何提高高中英语的教学质量[J].学周刊C版.2011（2）
[5] 邱丽星.浅谈如何丰富高中英语课堂设计[J].新课程.2011（8）
[6] 唐晓军.如何活跃高中英语课堂气氛[J].中学课程辅导.2011（14）
（作者单位：四川省西充县特殊教育学校 637200）
关键词：初中英语；课堂教学；教学质量
我们国家随着改革开放步伐的不断加快，同国际社会的交流、经济之间的联系更加密切，英语应用的普遍性决定了其适用上的重要性。提升英语水平的关键在于教学环节，尤其是初中英语的教学显得更加的重要，因为此阶段也是很多中小学生英语学习的启蒙阶段，走好学习英语的第一步更为关键。英语教师应当创新英语教学方法，及时做到与时俱进进行创新，以提高中小学生的英语水平为目标，不断进行努力和奋斗。
一、尊重学生的主体地位，建立和谐、平等的师生关系
1.建立以学生为主导的课堂，发挥学生学习的主动性和积极性 在英语教学中，教师应当注重教学的效果和学生的客观需求，应当以此为出发创新教学方法，激发学生的学习英语的兴趣和信心，打破过去那种被动式的教学，树立以学生主导的课堂体系，这样才能最大价值的激发学生的学习潜力，转变教学理念，做到与时俱进，使学生能够主动去学习英语，并因此爱上英语的学习，在学习英语中感受到快乐，在愉悦中学习英语，这样不仅能够提高教学的成果，还能够减轻学生的学习压力，有很大的现实意义。
2.建立和谐平等的师生关系 据调查显示，中学生哪一科目学习优秀不仅与自身的学习能力、学习环境存在关系，还在于老师和学生关系处理的得当与否。普遍而言，如果学生和哪一科目老师关系融洽，那么往往这类科目学生的成绩会比较优秀，反之亦然。融洽和谐的师生关系能够营造一个良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和动力，使学生能够主动去学习某一门课程。实践中，英语教育也应当如此，注重培养和学生的融洽、和谐的师生关系，先和学生做朋友，其次才是师生，这样能够促进教学目标的完成，使学生能够心情舒畅的学习英语，实现教学目的。
3.为学生提供实践学习的机会 理论的学习是为实践服务的，英语的学习也是如此，只有把理论上学习的知识运用到实践中去才能够实现学习的价值。英语教师在英语教学过程中要不断给学生创造实践的机会，让学生学有所用，主动用英语去沟通和交流，在实践中不断提高自身，完善自身所学。
二、重视口语训练，创设真实的语言环境
1.通过口语练习将课堂与生活相联系 英语的学习在于实践，不是为了学习英语而学习英语，学好英语的关键在于练习和运用，教师要牢记这一点，在英语教学中注重情景式的教学。例如，在课堂上进行情景对话，模拟各种场景，让学生广泛的参与进来，提高英语的应用能力，使学生在课堂上感受到生活的气息，体会到学习的快乐和乐趣。
2.利用多种形式提高语言环境的真实性 在英语口语的教学中要注重语言环境的真实性，这决定着学生学习英语水平的高低。实践中，教师在提供尽可能的接近真实的英语训练。比如多媒体、实物、直观教具等形式可以将抽象的教学内容变得更加生动、形象和具体，更能吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
三、丰富和创新高中英语课堂设计
1.创新教學情境 情景教学能够吸引学生学习英语的兴趣，情景教学包含的内容十分广泛，即包括互动的情景教学，还包括借助于新兴媒体的情景教学。教师要尽可能利用一些可以利用的条件来进行情景教学，以此来激发学生的学习英语的兴趣，实现教学目标。
2.充实教学内容 英语教材上所要学习的英语知识有一定的片段性，学生理解起来比较枯燥和乏味，在一定程度上阻碍了英语的学习。在此时代背景下，教师应当主动对教材内容进行相应的补充，以增加内容的趣味性，激发学生的求知欲望。例如，在正式的讲解之间，可以组织学生展开谈论，促进学生充分参与其中。
四、注重提问技巧，活跃课堂气氛
1.多种提问方式实现多种教学目的 在初中英语教学中，要采用提问的方式进行课堂的教学，提问能够使学生进行思考，能让学生充分参与到学习中来，还能够锻炼学生的思维能力，提高课堂英语教学的质量。
2.分层教学，提高学生自信心 英语的学习对于中学生而言是有一定难度的，学生的信心更容易受到打击，很多学生因为遭受打击而一蹶不振，放弃英语的学习，令人十分遗憾。因此，教师在教学过程中应当对学生进行鼓励，当学生遇到学习的障碍时要帮助他们克服困难，增强学习的信心和勇气。
3.运用灵活多样、生动有趣的教学方法 中学英语教师在授课过程中要采取多样化的教学方式活跃课堂氛围，使学生能够精神饱满的参与教学中来，调动学生学习的积极性和动力，此外，在具体做法上可以采用幽默风趣的语言来吸引学生学习的兴趣，采用先进的多媒体教学手段来吸引学生学习，帮助学生克服学习中遇到的障碍。
小结：中学生英语学习关系重大，不仅关系到青少年自身的发展和成长，还关系到社会的长远发展和进步。提高中学生英语学习的能力和水平并非一朝一夕的事情，要循循渐进，逐步进行和开展，采用科学有效的教学手段来实现教学的目标。教师应当转变自身的授课理念，创新教学方法，更新自身知识储备，提高课堂教学的质量，使学生真能能够学到有用的知识和文化。
参考文献：
[1] 许高厚，施铮.课堂教学[M].北京师范大学出版社.1997年版.
[2] 冯安.高中英语教学中课堂提问技巧的研究[J].新课程.2010（8）
[3] 宋宝芹.浅谈高中英语教学中如何提高课堂教学质量[J].学周刊C版.2010（8）
[4] 郭立芹.谈如何提高高中英语的教学质量[J].学周刊C版.2011（2）
[5] 邱丽星.浅谈如何丰富高中英语课堂设计[J].新课程.2011（8）
[6] 唐晓军.如何活跃高中英语课堂气氛[J].中学课程辅导.2011（14）
（作者单位：四川省西充县特殊教育学校 637200）