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概念教学是一项“推陈出新”的技术活,“推陈”并不是对旧知的摒弃,而是有目标地继承旧知中对后续学习影响较大的内容,从而引出新的、更高层面的概念.因此,概念新授应重视与新知关系较为密切的旧知（下称“关联旧知”）的梳理,力求在教学中让新概念合理而有效地“扎根”于关联旧知之上。
概念新授应重视“关联旧知”的梳理——基于两则“二次根式”的引入判断的分析
【摘 要】
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概念教学是一项“推陈出新”的技术活,“推陈”并不是对旧知的摒弃,而是有目标地继承旧知中对后续学习影响较大的内容,从而引出新的、更高层面的概念.因此,概念新授应重视与
【机 构】
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江苏省如东县实验中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2016年6期
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