【摘 要】
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本研究采用问卷调查和英语议论文写作相结合的方式抽样调查了江苏地区高中生的思辨技能发展现状,并探究了三年内学生思辨技能可能的发展模式以及文理科学生思辨技能上的差异
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
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本研究采用问卷调查和英语议论文写作相结合的方式抽样调查了江苏地区高中生的思辨技能发展现状,并探究了三年内学生思辨技能可能的发展模式以及文理科学生思辨技能上的差异。调查结果显示,总体而言高中生思辨技能处于中等水平,高中三年学生思辨技能呈现非线性发展模式;从英语议论文的写作结果来看,高中三年学生的思辨技能水平呈现稳步上升的发展趋势。本文根据调查结果提出了高中生思辨技能的培养策略,为英语教学的改革与发展提供了启示。
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