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昼夜长短、（正午）太阳高度、地方时和经纬度的相互关系及其内在规律的运用，是地球运动地理意义的核心内容和关键能力。本文基于教学中普遍存在的问题，通过创设简洁的图文情境，变换角度层层设问，使问题得到条分缕析，有助于提升学生的时空综合思维能力，有利于培育和积累地理核心素养。
变换角度链式追问 培养地理综合思维——以“地球运动的地理意义”为例
【摘 要】
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昼夜长短、（正午）太阳高度、地方时和经纬度的相互关系及其内在规律的运用，是地球运动地理意义的核心内容和关键能力。本文基于教学中普遍存在的问题，通过创设简洁的图文情境，变换
【机 构】
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福建省龙岩第一中学,福建省武平县第一中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年22期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目“基于核心素养培育的高中地理试题命制实践研究”(项目编号:JZ170375);福建教育学院资助
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