论文部分内容阅读
【摘 要】本文针对部分高校专注校内专职辅导员队伍建设，忽视凝聚外部德育力量的情况，分析校外德育辅导员的重要性，就如何有效建设校外德育辅导员队伍提出建议。
【关键词】德育辅导员 校外 建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）06C-0118-02
辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和知心朋友，承担着为国培贤的重任，建设好德育辅导员队伍是时代的要求。填补校外德育辅导员队伍短板，建设高效的校外德育辅导员队伍成为当前辅导员队伍建设的重要课题。
一、当前校外德育辅导员队伍建设存在的问题
当前，校外德育辅导员队伍建设还存在诸多问题，发展十分缓慢，与校内专职辅导员发展极不协调，在一定程度上影响了辅导员队伍整体功能的发挥。其存在的问题主要体现在以下四个方面：
（一）认识不足
目前，部分高校对校外德育辅导员的重要性认识不足。主要体现在以下三个方面。一是部分高校没有成立校外德育辅导员工作领导小组，校外德育辅导员队伍建设缺少关注。二是校外德育辅导员被忽视，部分高校没有选聘校外德育辅导员，导致德育工作效果不佳。三是不善于管理，即使有部分高校零星地选聘了一些校外德育辅导员，但是管理不善，导致其育人功能得不到体现。总之，由于认知不足，导致了校外德育辅导员队伍建设步履维艰，停滞不前。
（二）制度缺失
制度是行动的保障。目前，绝大部分高校没有制订校外德育辅导员建设相关制度，造成制度缺失。校外德育辅导员队伍建设的制度缺失，导致校外德育辅导员队伍建设失去制度的保障和引导，队伍建设陷入无依靠、无保障的状态，不利于校外德育辅导员队伍的建设和发展。
（三）管理失范
在对校外德育辅导员的管理上，由于缺乏完善的制度，导致管理失范。没有建立起科学、完善的管理体制，校外德育辅导员管理失之于宽、失之于软、失之于松，处于一种松散、混乱甚至真空的状态。导致校外德育辅导员工作走过场、形式化现象突出，实际效果不明显。
（四）形式陈旧
目前，部分高校虽然聘请了一些校外德育辅导员，但大多只是每个学期到学校做一个专题讲座，就某一些问题做一些简单的讲述。在新媒体流行的今天，这种交流平台单一、形式陈旧的教育方式已经适应不了新形势下学习和交流的需要。
二、校外德育辅导员的选聘要求
身教重于言传，校外德育辅导员以其在某些方面的突出成就，熏陶学生、感召学生、影响学生、带动学生，传递正能量，助力大学生健康成长。校外德育辅导员作为学校德育工作的重要力量，并不是什么人都能担任，必须要有过硬的政治素质、良好的师德品质和热爱教育的诚心。
（一）正确的思想政治素质
校外德育辅导员的核心工作是做大学生的思想政治教育。传道者自己首先要学其道、明其道、信其道。校外德育辅导员必须是坚定的马克思主义者，是先进思想文化的传播者，是社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。只有宣传好、落实好党的理论、方针和政策，才能讲好中国故事，传播好中国声音，助力大学生健康成长。
（二）良好的师德
教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职。师德是为师之本，是所有教师的核心素质。在选聘校外德育辅导员时，必须要把师德放到至关重要的地位，让思想端正、品行好、作风正、正能量突出的优秀人才进入到辅导员队伍中来。做到以德立身、以德立学、以德施教，用良好的师德为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，增添校外德育辅导员的正能量，使其真正成为学生成长成才的指导者和引路人。
（三）热爱教育事业
教育是爱的事业，同样，也只有热爱教育的人才能做好育人工作。在選聘中，要考察其是否热爱教育事业，是否心系教育，情系学生，是否始终关心、关注、关爱学生的成长、成才。防止出现徒有虚名，捞荣誉、走过场等情况出现。
三、完善校外德育辅导员队伍建设的思考
（一）提高思想认识，高度重视
思想是行动的先导，德育是一项系统工程，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，校外德育辅导员是学校德育工作的得力助手，是辅导员的重要组成部分。各高校一定要充分认识到德育工作的重要性，认识到辅导员的重要性，认识到当前加强校外德育辅导员队伍建设的必要性和紧迫性，整合校内与校外资源，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正，热爱德育工作，真心实意做大学生成长的指导者、引路人和人生导师的校外优秀德育辅导员队伍。一是成立工作小组，狠抓落实。各高校要坚持党管人才和加强统筹协调的原则，建立以学校党政一把手为组长，副书记为副组长，组织、人事、学工、教务、财务和后勤等部门负责人为成员的校外德育辅导员队伍建设领导小组。通过高层重视和引领，依靠组织的保障，充分发挥和调动各方面力量，形成齐抓共管的运行机制，协调推进校外德育辅导员各项工作的顺利开展。二是营造氛围，凝聚共识。宣传具有强大的引导力和影响力，各高校要通过会议、板报、通知和制度等广泛宣传校外德育辅导员的意义和作用，形成全校高度重视校外德育辅导员建设的共识。总之，要建设好校外德育辅导员队伍，首先要提高思想认识，只有在思想上高度重视校外德育辅导员建设工作，才能将之提上日程，放置案头，着手推进。
（二）完善制度建设，规范管理
制度是规范管理的前提和基础。要做好校外德育辅导员建设工作，必须要有完善的制度建设，使工作有章可循、有法可依，促进工作科学化、规范化和常规化。各高校要根据自身情况制订《校外德育辅导员管理规定》，对校外德育辅导员的要求与职责、配备与选聘、培养与发展、管理与考核等方面做出相应的规定。各高校均有自己的要求和特点，要从实际出发，求真务实，以提高德育效果为出发点和归宿。对校外德育辅导员的选才、育才、用才、留才等方面标准和要求要有的放矢，做到标准合理、流程规范、衔接紧密、运作协调，充分发挥制度凝聚人才、激励人才、发挥才能的作用。 （三）健全保障机制，激发活力
要让校外德育辅导员持续发挥作用，不断产生育人效果，必须建立健全保障机制，提供持续的动力。一是经费保障。经费是活动的基础。各高校要划拨专项经费用于校外德育辅导员队伍建设，做到专项专用，对他们的差旅费、酬劳等给予适当的补贴。同时，要有科研经费，支持他们开展各种学习培训活动。二是人员保障。校外德育辅导员因其特殊性，需要专门的人员去组织开展日常管理、专题讲座、学习培训和联络等工作，使整个校外德育辅导员队伍正常运作，持续发挥作用。三是激励措施。激励是指运用有效的方式方法，最大限度地激发人的积极性、主动性和创造性。对于校外德育辅导员队伍，要区别于校内辅导员的管理办法和激励措施。充分运用信任激励、职务激励、知识激励、感情激励、目标激励、荣誉激励和行为激励等途径，满足校外德育辅导员精神和物质多种需求，激发工作活力，增强使命感和责任感，提升其奉献精神。
（四）加强学习培训，释放正能量
传道者首先要学道、明道和信道，学习培训是进步的阶梯。当前，经济社会处于高速发展和快速变化的状态，高校校外德育辅导员需要不断地充电，掌握新方法、新技术，才能跟上时代的步伐。各高校要高度重视校外德育辅导员的学习培训工作，构建分层次、多形式的校外辅导员培训体系，不断更新知识，提高技能，释放他们的正能量。一是集中培训。集中培训主要是针对基础知识的学习，加强思想政治的学习。中国共产党是一个与时俱进的政党。党的理论、路线、纲领、方针，政策和各项工作都要做到理论和实践的相统一。因此，校外德育辅导员要不断地加强思想政治的学习，学习新的理论、方针和政策，才能做思想政治的学习者、宣传者、教育者和践行者。二是分散培训。针对校外德育辅导员的特点和需求，开展有针对性的分散培训。根据校外德育辅导员的工作特点、专业要求和实际需要，科学设计培训内容，合理安排培训时间，选择恰当的培训方式，突出灵活性，增强实效性。三是加强师德学习。师德是教师素质的核心。校外德育辅导员要不断加强师德的学习，争当“四有”好教师，增强育人自觉性，做人民满意的教师。
（五）优化育人平台，构建新常态
校外德育辅导员与校内专职辅导员不一样。校外德育辅导员平时都在校园外面，有自己的本职工作，校园内的德育工作只是他们的兼职工作，不能像校内专职辅导员一样经常在学生的身边，平时学生与校外德育辅导员见面的机会不多。这就要求我们必须想方设法优化育人平台，因事而化，因时而进，因势而新，开拓创新，构建育人新常态。一是搭建好傳统平台。有关工作人员要经常了解校外德育辅导员和大学生的情况，组织好、安排好讲座、座谈会等活动，为校外德育辅导员与大学生搭建沟通的平台。二是搭建新媒体平台。当前，随着新媒体技术的发展，QQ群、微信公众号、微博和易班等被广泛应用。各高校要积极搭建新媒体平台，为校外德育辅导员和大学生交流搭建全天候沟通交流平台，使得育人工作不受时间、地点的限制，实现德育工作零距离，全天候教育，进一步提升校外德育辅导员育人效果。
总之，校外德育辅导员作为高校德育工作的一支重要力量，应该受到充分的重视。各高校要积极采取措施，建设好校外德育辅导员队伍，为学校德育工作注入更多的活力，为大学生的健康成长增添更多的正能量。
【参考文献】
[1]王娟.科学发展观视野下的辅导员队伍文化建设[J].思想理论教育， 2010（5）
[2]朱姿诺.新时期高校辅导员队伍建设探析[J].当代教育实践与教学研究，2016（7）
[3]骆秋含.关于新时期高校辅导员队伍建设的几点思考[J].山西青年，2016（09）
[4]赵国栋.加强高校辅导员队伍建设的策略刍议——基于国内部分高校的调研与启示[J].江苏高教，2016（11）
【作者简介】卢文忠，广西桂平人，广西幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向：高校思想政治教育。
（责编 丁 梦）
【关键词】德育辅导员 校外 建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）06C-0118-02
辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和知心朋友，承担着为国培贤的重任，建设好德育辅导员队伍是时代的要求。填补校外德育辅导员队伍短板，建设高效的校外德育辅导员队伍成为当前辅导员队伍建设的重要课题。
一、当前校外德育辅导员队伍建设存在的问题
当前，校外德育辅导员队伍建设还存在诸多问题，发展十分缓慢，与校内专职辅导员发展极不协调，在一定程度上影响了辅导员队伍整体功能的发挥。其存在的问题主要体现在以下四个方面：
（一）认识不足
目前，部分高校对校外德育辅导员的重要性认识不足。主要体现在以下三个方面。一是部分高校没有成立校外德育辅导员工作领导小组，校外德育辅导员队伍建设缺少关注。二是校外德育辅导员被忽视，部分高校没有选聘校外德育辅导员，导致德育工作效果不佳。三是不善于管理，即使有部分高校零星地选聘了一些校外德育辅导员，但是管理不善，导致其育人功能得不到体现。总之，由于认知不足，导致了校外德育辅导员队伍建设步履维艰，停滞不前。
（二）制度缺失
制度是行动的保障。目前，绝大部分高校没有制订校外德育辅导员建设相关制度，造成制度缺失。校外德育辅导员队伍建设的制度缺失，导致校外德育辅导员队伍建设失去制度的保障和引导，队伍建设陷入无依靠、无保障的状态，不利于校外德育辅导员队伍的建设和发展。
（三）管理失范
在对校外德育辅导员的管理上，由于缺乏完善的制度，导致管理失范。没有建立起科学、完善的管理体制，校外德育辅导员管理失之于宽、失之于软、失之于松，处于一种松散、混乱甚至真空的状态。导致校外德育辅导员工作走过场、形式化现象突出，实际效果不明显。
（四）形式陈旧
目前，部分高校虽然聘请了一些校外德育辅导员，但大多只是每个学期到学校做一个专题讲座，就某一些问题做一些简单的讲述。在新媒体流行的今天，这种交流平台单一、形式陈旧的教育方式已经适应不了新形势下学习和交流的需要。
二、校外德育辅导员的选聘要求
身教重于言传，校外德育辅导员以其在某些方面的突出成就，熏陶学生、感召学生、影响学生、带动学生，传递正能量，助力大学生健康成长。校外德育辅导员作为学校德育工作的重要力量，并不是什么人都能担任，必须要有过硬的政治素质、良好的师德品质和热爱教育的诚心。
（一）正确的思想政治素质
校外德育辅导员的核心工作是做大学生的思想政治教育。传道者自己首先要学其道、明其道、信其道。校外德育辅导员必须是坚定的马克思主义者，是先进思想文化的传播者，是社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。只有宣传好、落实好党的理论、方针和政策，才能讲好中国故事，传播好中国声音，助力大学生健康成长。
（二）良好的师德
教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职。师德是为师之本，是所有教师的核心素质。在选聘校外德育辅导员时，必须要把师德放到至关重要的地位，让思想端正、品行好、作风正、正能量突出的优秀人才进入到辅导员队伍中来。做到以德立身、以德立学、以德施教，用良好的师德为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，增添校外德育辅导员的正能量，使其真正成为学生成长成才的指导者和引路人。
（三）热爱教育事业
教育是爱的事业，同样，也只有热爱教育的人才能做好育人工作。在選聘中，要考察其是否热爱教育事业，是否心系教育，情系学生，是否始终关心、关注、关爱学生的成长、成才。防止出现徒有虚名，捞荣誉、走过场等情况出现。
三、完善校外德育辅导员队伍建设的思考
（一）提高思想认识，高度重视
思想是行动的先导，德育是一项系统工程，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，校外德育辅导员是学校德育工作的得力助手，是辅导员的重要组成部分。各高校一定要充分认识到德育工作的重要性，认识到辅导员的重要性，认识到当前加强校外德育辅导员队伍建设的必要性和紧迫性，整合校内与校外资源，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正，热爱德育工作，真心实意做大学生成长的指导者、引路人和人生导师的校外优秀德育辅导员队伍。一是成立工作小组，狠抓落实。各高校要坚持党管人才和加强统筹协调的原则，建立以学校党政一把手为组长，副书记为副组长，组织、人事、学工、教务、财务和后勤等部门负责人为成员的校外德育辅导员队伍建设领导小组。通过高层重视和引领，依靠组织的保障，充分发挥和调动各方面力量，形成齐抓共管的运行机制，协调推进校外德育辅导员各项工作的顺利开展。二是营造氛围，凝聚共识。宣传具有强大的引导力和影响力，各高校要通过会议、板报、通知和制度等广泛宣传校外德育辅导员的意义和作用，形成全校高度重视校外德育辅导员建设的共识。总之，要建设好校外德育辅导员队伍，首先要提高思想认识，只有在思想上高度重视校外德育辅导员建设工作，才能将之提上日程，放置案头，着手推进。
（二）完善制度建设，规范管理
制度是规范管理的前提和基础。要做好校外德育辅导员建设工作，必须要有完善的制度建设，使工作有章可循、有法可依，促进工作科学化、规范化和常规化。各高校要根据自身情况制订《校外德育辅导员管理规定》，对校外德育辅导员的要求与职责、配备与选聘、培养与发展、管理与考核等方面做出相应的规定。各高校均有自己的要求和特点，要从实际出发，求真务实，以提高德育效果为出发点和归宿。对校外德育辅导员的选才、育才、用才、留才等方面标准和要求要有的放矢，做到标准合理、流程规范、衔接紧密、运作协调，充分发挥制度凝聚人才、激励人才、发挥才能的作用。 （三）健全保障机制，激发活力
要让校外德育辅导员持续发挥作用，不断产生育人效果，必须建立健全保障机制，提供持续的动力。一是经费保障。经费是活动的基础。各高校要划拨专项经费用于校外德育辅导员队伍建设，做到专项专用，对他们的差旅费、酬劳等给予适当的补贴。同时，要有科研经费，支持他们开展各种学习培训活动。二是人员保障。校外德育辅导员因其特殊性，需要专门的人员去组织开展日常管理、专题讲座、学习培训和联络等工作，使整个校外德育辅导员队伍正常运作，持续发挥作用。三是激励措施。激励是指运用有效的方式方法，最大限度地激发人的积极性、主动性和创造性。对于校外德育辅导员队伍，要区别于校内辅导员的管理办法和激励措施。充分运用信任激励、职务激励、知识激励、感情激励、目标激励、荣誉激励和行为激励等途径，满足校外德育辅导员精神和物质多种需求，激发工作活力，增强使命感和责任感，提升其奉献精神。
（四）加强学习培训，释放正能量
传道者首先要学道、明道和信道，学习培训是进步的阶梯。当前，经济社会处于高速发展和快速变化的状态，高校校外德育辅导员需要不断地充电，掌握新方法、新技术，才能跟上时代的步伐。各高校要高度重视校外德育辅导员的学习培训工作，构建分层次、多形式的校外辅导员培训体系，不断更新知识，提高技能，释放他们的正能量。一是集中培训。集中培训主要是针对基础知识的学习，加强思想政治的学习。中国共产党是一个与时俱进的政党。党的理论、路线、纲领、方针，政策和各项工作都要做到理论和实践的相统一。因此，校外德育辅导员要不断地加强思想政治的学习，学习新的理论、方针和政策，才能做思想政治的学习者、宣传者、教育者和践行者。二是分散培训。针对校外德育辅导员的特点和需求，开展有针对性的分散培训。根据校外德育辅导员的工作特点、专业要求和实际需要，科学设计培训内容，合理安排培训时间，选择恰当的培训方式，突出灵活性，增强实效性。三是加强师德学习。师德是教师素质的核心。校外德育辅导员要不断加强师德的学习，争当“四有”好教师，增强育人自觉性，做人民满意的教师。
（五）优化育人平台，构建新常态
校外德育辅导员与校内专职辅导员不一样。校外德育辅导员平时都在校园外面，有自己的本职工作，校园内的德育工作只是他们的兼职工作，不能像校内专职辅导员一样经常在学生的身边，平时学生与校外德育辅导员见面的机会不多。这就要求我们必须想方设法优化育人平台，因事而化，因时而进，因势而新，开拓创新，构建育人新常态。一是搭建好傳统平台。有关工作人员要经常了解校外德育辅导员和大学生的情况，组织好、安排好讲座、座谈会等活动，为校外德育辅导员与大学生搭建沟通的平台。二是搭建新媒体平台。当前，随着新媒体技术的发展，QQ群、微信公众号、微博和易班等被广泛应用。各高校要积极搭建新媒体平台，为校外德育辅导员和大学生交流搭建全天候沟通交流平台，使得育人工作不受时间、地点的限制，实现德育工作零距离，全天候教育，进一步提升校外德育辅导员育人效果。
总之，校外德育辅导员作为高校德育工作的一支重要力量，应该受到充分的重视。各高校要积极采取措施，建设好校外德育辅导员队伍，为学校德育工作注入更多的活力，为大学生的健康成长增添更多的正能量。
【参考文献】
[1]王娟.科学发展观视野下的辅导员队伍文化建设[J].思想理论教育， 2010（5）
[2]朱姿诺.新时期高校辅导员队伍建设探析[J].当代教育实践与教学研究，2016（7）
[3]骆秋含.关于新时期高校辅导员队伍建设的几点思考[J].山西青年，2016（09）
[4]赵国栋.加强高校辅导员队伍建设的策略刍议——基于国内部分高校的调研与启示[J].江苏高教，2016（11）
【作者简介】卢文忠，广西桂平人，广西幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向：高校思想政治教育。
（责编 丁 梦）