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传统的课堂结构是由组织教学、检查学习、讲授新课、巩固练习和布置作业等五个环节组成的.这种教学是以书本、课本、教师为中心,而忽视学生在教学过程中的主体作用.这种传统的教育思想只重视传授知识,不重视或者忽略培养学生独立思考的能力、运用获得的知识去解决新问题的能力以及继续获得新知识、总结新经验、发展新理论的科学的思维方法.