【摘 要】
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在小学语文教学中,我们不难发现语文阅读教学存在着“怪观象”:一些教师认为学生容易懂的问题,但学生学起来却很吃力,效果不佳;一堂热热闹闹,学生也兴趣盎然的课,测试发现,学
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在小学语文教学中,我们不难发现语文阅读教学存在着“怪观象”:一些教师认为学生容易懂的问题,但学生学起来却很吃力,效果不佳;一堂热热闹闹,学生也兴趣盎然的课,测试发现,学生的语文能力根本没有得到切实有效训练,一篇意境很美的散
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