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目的:探究高中生自我同情和经验回避在正念与心理健康间的中介作用,为提升高中生心理健康水平提供实证依据。方法:采用正念注意觉知量表、抑郁-焦虑-压力量表、高中生自我同情问卷和接纳与行动问卷分别调查天津市3所高中学生的正念、心理健康、自我同情和经验回避情况。结果:489份有效问卷中抑郁、焦虑、压力检出率分别为56.68%、70.15%、77.29%。年级、独生与否、住宿情况、学业成绩对心理健康总分及各维度得分存在影响,且差异显著(P<0.05)。正念、心理健康、自我同情与经验回避四个变量均显著相关(P&