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本文试图通过对若干中学教师的个案研究,发现影响教师性别角色意识的因素,了解女教师是如何把自己的性别角色意识渗透到课堂之中,从而对男女学生施加影响,以及她们是如何看待性别意识影响的。
基于社会性别理论的教师性别意识的研究——以若干中学教师个案研究为例
【摘 要】
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本文试图通过对若干中学教师的个案研究,发现影响教师性别角色意识的因素,了解女教师是如何把自己的性别角色意识渗透到课堂之中,从而对男女学生施加影响,以及她们是如何看待
【机 构】
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山西省教育科学研究院,南京师范大学金陵女子学院
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2007年02期
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