【摘 要】
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目的：探究消极情绪性在母亲温暖和学前儿童问题行为之间的调节作用。方法：选取上海市两所公办幼儿园197名儿童进行间隔一年的纵向调查。通过对母子互动行为观察评估母亲温暖，母亲通过儿童行为量表评估儿童消极情绪性，教师通过儿童社会能力与行为量表评估儿童问题行为。结果：（1）母亲温暖与儿童外化、内化问题行为显著负相关；（2）母亲温暖可以显著负向预测儿童内化、外化问题行为；（3）消极情绪性在母亲温暖和儿童外化
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究基金项目（20YJA880042）;教育部人文社会科学青年基金项目（编号：22YJC880081）； 中国学前教育研究会项目（K20210054）； 上海市应用本科建设项目（304-B-9101-19-001003）； 上海师范大学一流研究生项目（AC9103-2
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目的：探究消极情绪性在母亲温暖和学前儿童问题行为之间的调节作用。方法：选取上海市两所公办幼儿园197名儿童进行间隔一年的纵向调查。通过对母子互动行为观察评估母亲温暖，母亲通过儿童行为量表评估儿童消极情绪性，教师通过儿童社会能力与行为量表评估儿童问题行为。结果：（1）母亲温暖与儿童外化、内化问题行为显著负相关；（2）母亲温暖可以显著负向预测儿童内化、外化问题行为；（3）消极情绪性在母亲温暖和儿童外化问题行为之间起调节作用。结论：儿童消极情绪性调节了母亲温暖对儿童外化问题的影响，与低消极情绪性儿童相比，高消极情绪性儿童母亲温暖对儿童外化问题的抑制作用更显著。
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