【关键词】关爱；责任；温度
　　【中图分类号】G456 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）50-0075-01
　　记得几年前的一次高三期末家长会，那天正好赶上恶劣天气，大雪纷飞、呵气成冰。一模刚过，对于很多人来说是一次严峻的考验，毕竟，这是学生第一次在全市范围内检验自己半年多辛苦付出的成果。看着校园中一些提早到的神色凝重的家长，我在想，我能做些什么呢？家长会上，我分析成绩，提出假期要求，并帮助家长和学生们树立信心。可是这么冷的天，他們还需要什么呢？也许就是一杯热茶。
　　既然想到了就立刻去做：借水壶、灌热水、找茶叶，不到十分钟就搞定了这一切。我左手拎壶，右手擎杯，腋下夹着各种要发的资料，慢慢地向教室走去。几个还在教室里的学生看到我捧着的这些东西，立刻接过去说：“老师，交给我们吧！”
　　他们娴熟地在每一个座位前放好茶杯，倒好茶叶，等家长一坐到座位上，就立刻冲上热水，一杯热气腾腾的清茶瞬间摆在了家长面前。他们刚刚还被风雪吹得略显凝重的脸上露出了淡淡的微笑，轻声地对倒茶的学生道谢。此时，窗户外大雪纷飞，教室内茶香四溢，我和往常一样，分析这次考试的情况，可是我能感觉到，人与人之间因为这一杯热茶而变得亲近了许多。
　　关于一杯热茶，我还想讲一个和学生有关的故事。在我看来，这个学生并不是那种特别刻苦的学生，早读迟到、拖欠作业他都榜上有名。不过有些事情他做起来却是极其认真：比如参加合唱节，从未学过声乐的他，排练特别认真，最后担任了班级的领唱；戏剧节上，从未演过话剧的他，能背出大段的台词，最终成功演绎了《雷雨》中周萍的角色。但是一回到课堂中，我就能明显感觉到他在学习上的无力。进入高三以后，他的成绩时常起伏不定，我多次找他谈话，他似乎有些烦躁，常常以沉默来抵挡我的苦口婆心。那一年的高三期末，南京的天气又发疯似的冷了起来，班上好几位女生都感冒了。有一天在上课前，我看到教室黑板的一角赫然写着一句话：“亲们，蔚蓝色的水瓶中有暖暖的热水哦！”旁边放着他时常用的那个大暖水瓶。我对他点点头，他冲我眨眨眼，一切尽在不言中。第二天，就在黑板的那一角，我又看到了一段关于暖水瓶的升级版：“亲们，蔚蓝色的暖水瓶中有暖暖的热水。以后，中午和晚上我们分别会打一次热水，希望能温暖到大家。”这一次不是他的笔迹，但从这之后一直到期末，在南京最冷的那段日子里，文科班里仅有的几位男生，就像关心自己的亲姐妹那样，每天轮番为班上的女生供应滚烫的热水，从无疏漏。就这样，整整一个冬天，班级因为一瓶热水而把温暖传递下去。
　　的确，我们从小就听过了很多的大道理，可依然过不好这一生。想想自己过往的教师生涯，往往是讲道理多，记下的故事少。工作时常被各种琐事所牵绊：抓常规，抓成绩，有时候甚至像猫鼠游戏一样，抓不交作业的学生和玩手机的学生，年与时驰，意与岁去，很容易就老之将至。可是仔细想一想，那些真正能在教育生涯中留下印记的，往往是这些美好的小细节。正是这些让人温暖的故事，才能让我们感受到教育在生命中的庄严地位，才能让关爱、责任这些教育情怀着实落地。萧伯纳说，“改变世界的是这样的一群人，他们一直在寻找梦想中的乐园。如果找不到，他们就亲手创造它。”就让我们从这个冬天开始，大家一起用故事来亲手创造我们的教育乐园。
　　（作者单位：南京师范大学附属中学）