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作为一种新型的教学模式,翻转课堂通过重组教学过程,充分发挥了学生的主体作用,并增强了教学中师生之间的交流互动。根据病理学课程特点,在教学中引入翻转课堂模式,教学效果良好,显著提高了病理学教学质量,并在一定程度上提升了学生的自主学习能力。
翻转课堂在病理学教学中的应用研究
【摘 要】
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作为一种新型的教学模式,翻转课堂通过重组教学过程,充分发挥了学生的主体作用,并增强了教学中师生之间的交流互动。根据病理学课程特点,在教学中引入翻转课堂模式,教学效果
【机 构】
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首都医科大学燕京医学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2018年24期
【基金项目】
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首都医科大学校长基金“翻转课堂在病理学教学过程中的应用研究”(2016JYY78)
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