【摘 要】
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字词是阅读和写作的基础,字词教学在小学语文教学中具有举足轻重的地位.然而,小学字词教学存在尴尬的被“边缘化”现象.这种不良现象表现为过分注重字词的量,而对于字词的形
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字词是阅读和写作的基础,字词教学在小学语文教学中具有举足轻重的地位.然而,小学字词教学存在尴尬的被“边缘化”现象.这种不良现象表现为过分注重字词的量,而对于字词的形、义等有“蜻蜓点水”之嫌;对于字理、字义等一带而过,不能细致讲解;正音后,采用反复抄写的方式,让学生感到无聊、乏味.在语文字词教学中,教师应对字词教学的结构和模式进行调整,改革教学方式,提高字词教学的有效性.
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