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【摘要】在这个信息化的社会中加强对学生的信息化教育是非常重要的，而对于小学的学生来说，从小接受与艺术相关的内容能够起到熏陶的作用。所以加强对小学生音乐课堂教學质量的引导和教学是非常重要的。下面笔者首先将会针对影响小学生音乐课堂教学质量的主要因素进行简单的分析，并对提高小学音乐课堂教学质量的有效途径进行具体的论述。
【关键词】音乐教学；质量；方法；分析
引言
在现如今这种应试教育的模式中，音乐教育对于小学生的未来生活和发展而言至关重要，因为音乐教育不仅仅可以陶冶人的情操，最重要的是可以改变学生的一些人生观和价值观。但是现如今我国小学在音乐教学当中却存在着一些问题，这些问题一直都在困扰着学生和教师，下面笔者将会针对这些问题和如何解决问题的途径进行具体的分析。
一、影响小学生音乐课堂教学质量的主要因素
（一）教师方面因素
在小学的音乐教育当中，教师所起到的影响因素是很大的，只有让教师加强对于学生的管理和培养，才会从根本上促进学生在音乐水平方面的造诣。对于一些有天赋的小学生而言，在小学阶段就接受高素质的培养和锻炼是至关重要的。所以这就对于音乐教师都着较高的要求，在对学生进行音乐教育的时候，不仅仅要加强对学生的艺术教育，还要加强对学生进行素质方面的教育。在学生面前，只有树立一个完美的音乐教师形象，才会真正的使学生感受到学习音乐的兴趣[1]。
（二）学生方面因素
在小学的音乐课堂当中，小学生是课堂当中的主角，所以教师在教学的过程当中，只有充分的给予小学生一些学习的空间和自由发挥特长的空间才能够更好的引导学生去进行音乐的学习。对于小学生来说，无论是在心理还是在思想上，都处于较为薄弱的阶段，对于一些艺术性的事物并没有很高的判断力。这时候就需要教师为学生树立一些正确的人生观和价值观。从目前的情况来看，我国很多学生都是在学习当中处于半学半玩的状态，这就导致了学生对于音乐学习不够重视，最终致使学生的音乐课教师受到了严重的影响。
（三）教学模式方面因素
教学模式方面的因素也是影响现如今小学音乐教育的一项重要因素，与传统的音乐教育相比，现如今的小学音乐教育当中融入了很多现代化的元素，例如多媒体技术的使用就使得现如今的小学音乐教学有了很大程度的改变，学生可以通过多媒体技术将原有的音乐教育与现如今的一些音频和视频教育相结合，这样的教育可以更好地有助于小学生音乐课堂的教学。由此可见现如今的音乐教学模式对于提升学生的音乐成绩也会起着至关重要的作用[2]。
二、提高小学音乐课堂教学质量的有效途径
（一）丰富课堂内容，激发学生兴趣
丰富的课堂内容对于提升学生的音乐素养和学习成绩而言至关重要，与传统的教育相比，现如今我国的音乐教育更具有创新性，也只有创新式的教育才会更加吸引学生的注意力。为了更好地激发学生的学习兴趣，笔者建议有关的音乐教师可以为学生制定一些与音乐课程相关的舞蹈，这样会为学生的身心带来更多的乐趣。在激发学生艺术细胞的同时，还会减轻学生心中的学习压力，这对于学生的未来发展而言是有很大帮助的。由此可见丰富课堂内容对于提升小学生的学习积极性具有重要的作用。
（二）合理运用多媒体技术
利用多媒体技术对现如今的小学生进行音乐教育是正确的，因为在利用多媒体技术的同时，不仅仅可以吸引学生的注意力，还可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，因为在学习音乐教育当中，很多学生都可以感受到一种现代化的艺术和现代化的气息，这与传统的音乐教学相比是有着很大程度差别的。多媒体技术的使用不仅仅可以更好地达到原有的教学目标。
（三）完善小学音乐课堂教学模式
未来更好的完善现如今的小学音乐教学，笔者认为首先就应该保证小学生学习音乐的时间和课堂上的学习效率。据有关数据统计显示，现如今我国很多小学当中对于学生的音乐教学时间都较短，不能够给予正确的管理和教育。笔者认为处于小学阶段的学生就应该加强对音乐这方面的学习和锻炼，因为只有在思维和欣赏能力上有所提升，才会更加适合未来社会的发展和进步[3]。
（四）提升学生的音乐欣赏能力
音乐欣赏可以提升学生各方面的音乐素养，例如感知能力和想象能力等，这些对于现如今的学生而言都是很重要的。小学生无论是在思想方式上还是在欣赏水平上都具有较为纯洁的内心，所以教师就应该更加的注重对学生在音乐水平方面的培养。笔者建议教师可以为学生播放一些具有较深理解意义的音乐来熏陶学生，学生可以利用音乐欣赏深入理解音乐教学内容，进而有效的促进音乐课堂教学这一进程的发展。
结束语
综上所述，笔者简单的论述了提高小学音乐课堂教学质量的途径，通过分析可以发现现如今的小学音乐教育无论是对于学生还是对于教师而言，都是一项具有十分重要意义的内容，因为音乐教学不仅仅可以激发学生内在的艺术潜质，还能够在很大程度上学会创新性的思维。所以加强现如今小学生的音乐教育是十分重要的，这不仅仅是一项必要的课程，更是一项人才培养的重要过程。
参考文献
[1]石林.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].林荫路实验小学，2013（07）：1126—1130.
[2]何天岭.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].新疆维吾尔自治区和田市第三小学，2012（09）：6711—6719.
[3]吴桂云.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院，2014（04）：2355—2359.
【关键词】音乐教学；质量；方法；分析
引言
在现如今这种应试教育的模式中，音乐教育对于小学生的未来生活和发展而言至关重要，因为音乐教育不仅仅可以陶冶人的情操，最重要的是可以改变学生的一些人生观和价值观。但是现如今我国小学在音乐教学当中却存在着一些问题，这些问题一直都在困扰着学生和教师，下面笔者将会针对这些问题和如何解决问题的途径进行具体的分析。
一、影响小学生音乐课堂教学质量的主要因素
（一）教师方面因素
在小学的音乐教育当中，教师所起到的影响因素是很大的，只有让教师加强对于学生的管理和培养，才会从根本上促进学生在音乐水平方面的造诣。对于一些有天赋的小学生而言，在小学阶段就接受高素质的培养和锻炼是至关重要的。所以这就对于音乐教师都着较高的要求，在对学生进行音乐教育的时候，不仅仅要加强对学生的艺术教育，还要加强对学生进行素质方面的教育。在学生面前，只有树立一个完美的音乐教师形象，才会真正的使学生感受到学习音乐的兴趣[1]。
（二）学生方面因素
在小学的音乐课堂当中，小学生是课堂当中的主角，所以教师在教学的过程当中，只有充分的给予小学生一些学习的空间和自由发挥特长的空间才能够更好的引导学生去进行音乐的学习。对于小学生来说，无论是在心理还是在思想上，都处于较为薄弱的阶段，对于一些艺术性的事物并没有很高的判断力。这时候就需要教师为学生树立一些正确的人生观和价值观。从目前的情况来看，我国很多学生都是在学习当中处于半学半玩的状态，这就导致了学生对于音乐学习不够重视，最终致使学生的音乐课教师受到了严重的影响。
（三）教学模式方面因素
教学模式方面的因素也是影响现如今小学音乐教育的一项重要因素，与传统的音乐教育相比，现如今的小学音乐教育当中融入了很多现代化的元素，例如多媒体技术的使用就使得现如今的小学音乐教学有了很大程度的改变，学生可以通过多媒体技术将原有的音乐教育与现如今的一些音频和视频教育相结合，这样的教育可以更好地有助于小学生音乐课堂的教学。由此可见现如今的音乐教学模式对于提升学生的音乐成绩也会起着至关重要的作用[2]。
二、提高小学音乐课堂教学质量的有效途径
（一）丰富课堂内容，激发学生兴趣
丰富的课堂内容对于提升学生的音乐素养和学习成绩而言至关重要，与传统的教育相比，现如今我国的音乐教育更具有创新性，也只有创新式的教育才会更加吸引学生的注意力。为了更好地激发学生的学习兴趣，笔者建议有关的音乐教师可以为学生制定一些与音乐课程相关的舞蹈，这样会为学生的身心带来更多的乐趣。在激发学生艺术细胞的同时，还会减轻学生心中的学习压力，这对于学生的未来发展而言是有很大帮助的。由此可见丰富课堂内容对于提升小学生的学习积极性具有重要的作用。
（二）合理运用多媒体技术
利用多媒体技术对现如今的小学生进行音乐教育是正确的，因为在利用多媒体技术的同时，不仅仅可以吸引学生的注意力，还可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，因为在学习音乐教育当中，很多学生都可以感受到一种现代化的艺术和现代化的气息，这与传统的音乐教学相比是有着很大程度差别的。多媒体技术的使用不仅仅可以更好地达到原有的教学目标。
（三）完善小学音乐课堂教学模式
未来更好的完善现如今的小学音乐教学，笔者认为首先就应该保证小学生学习音乐的时间和课堂上的学习效率。据有关数据统计显示，现如今我国很多小学当中对于学生的音乐教学时间都较短，不能够给予正确的管理和教育。笔者认为处于小学阶段的学生就应该加强对音乐这方面的学习和锻炼，因为只有在思维和欣赏能力上有所提升，才会更加适合未来社会的发展和进步[3]。
（四）提升学生的音乐欣赏能力
音乐欣赏可以提升学生各方面的音乐素养，例如感知能力和想象能力等，这些对于现如今的学生而言都是很重要的。小学生无论是在思想方式上还是在欣赏水平上都具有较为纯洁的内心，所以教师就应该更加的注重对学生在音乐水平方面的培养。笔者建议教师可以为学生播放一些具有较深理解意义的音乐来熏陶学生，学生可以利用音乐欣赏深入理解音乐教学内容，进而有效的促进音乐课堂教学这一进程的发展。
结束语
综上所述，笔者简单的论述了提高小学音乐课堂教学质量的途径，通过分析可以发现现如今的小学音乐教育无论是对于学生还是对于教师而言，都是一项具有十分重要意义的内容，因为音乐教学不仅仅可以激发学生内在的艺术潜质，还能够在很大程度上学会创新性的思维。所以加强现如今小学生的音乐教育是十分重要的，这不仅仅是一项必要的课程，更是一项人才培养的重要过程。
参考文献
[1]石林.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].林荫路实验小学，2013（07）：1126—1130.
[2]何天岭.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].新疆维吾尔自治区和田市第三小学，2012（09）：6711—6719.
[3]吴桂云.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院，2014（04）：2355—2359.