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党的十九大报告对职业教育赋予新的使命和要求。职业院校相比普通高等院校，在办学导向、育人思路等各个方面都有所区别。高职教育以就业为导向，毕业生的能力素质与社会对于人才的需求是否吻合，毕业生的就业意向等因素都是高等职业院校在育人过程中不可忽略的重要部分。
随着高等职业教育的大力发展，高等职业院校毕业生人数不断增加，经济环境的变化，高职学校毕业生的就业形势也逐年严峻，学生在就业过程中表现出来的心理问题也逐渐集中、突出。本文结合四川铁道职业学院2018-2021届毕业生的就业意向调查报告、毕业生就业满意度调查、企业满意度调查等多项数据，以及与企业人力资源部门相关人员、毕业生代表访谈结果，分析当下高等职业院校学生就业常见的心理误区。
一、高等职业院校学生就业常见心理误区
1、对就业环境、就业政策缺乏了解，求职心态盲目乐观或悲观
大部分高职院校学生对于自身专业的就业前景了解片面，对自己
所处的就业大环境不甚了解，仅限于“道听途说”或有限的网络媒体信息获取，便认为自身的就业环境恶劣或轻松。以2020年为例，因受新冠肺炎疫情影响，我院旅游管理专业的就业受到较大冲击，但对于轨道交通类的专业而言并未有任何影响，2020年我院轨道交通类毕业生的就业率仍然保持在93%以上。
2、对就业市场缺乏了解，期望过高
根据毕业生的就业意向调查报告、毕业生就业满意度调查、企业
人力资源部门相关人员、毕业生代表访谈结果可以得出，大约30%的学生毕业第一年的期望薪资是5000-6000元/月，15%左右的学生毕业第一年的期望薪资是6000-8000元/月，10%左右的学生毕业第一年的期望薪资是8000-10000元/月（参考城市成都），高于同学历层次相关行业的毕业第一年岗位工资3500-4500元/月。
3、求职目标过于功利
部分学生在求职过程中，对求职单位的选择标准就是薪资，不考虑其他因素。这一不良心态容易造成学生在选择目标岗位的过程中忽略掉与自身专业对口，对自身职业生涯发展、个人发展更有帮助的优质企业，转而选择短期看似收入更高的一些岗位，从而造成人才浪费。
4、盲目从众，消极等待
問卷中有超过65%的学生的求职途径仅限于学校推荐、家长或亲友介绍。缺乏自主获取就业信息的能力、渠道，同样也缺乏主动走出去求职的独立心理。过度依赖学校、父母长辈，缺乏求职自主意识。在实际就业过程中，部分学生消极等待，过度依赖，导致从众心理严重，受亲友影响，求职过程中限定特定城市、特定行业甚至特定单位，不考虑其他企业，导致错过最佳就业时机。
5、互相攀比，缺乏自我正确定位
缺乏对自我的正确定位，盲目与同学、亲朋进行攀比。在未就业
的学生中，有占比大约20%左右的学生因与同班同学或同寝室同学攀比，认为自己并不比别人差，要通过就业证明自己。从而导致就业过程中以其他同学的就业单位为自己就业的基准线，出现岗位与自身条件严重不匹配的情况，从而耽误自己正常就业。
6、优柔寡断，这山望着那山高
部分同学自身条件较好，在择业过程中也比较顺利，投出简历后
不久就收到了用人单位的面试，但当接到面试通知的时候，这部分同学往往就会选择放弃，认为太快了，可能还有更好的单位在等着自己，结果错失良机。还有部分同学通过面试后，收到了用人单位的录取通知，在即将签约之际选择了放弃，理由与前者相同，怕自己签约后会遇到更好的单位，不想承担违约责任，进而一拖再拖，最终导致错过了优质的用人单位。
7、唯学历论，学历自卑
这部分同学认为学历是决定薪资收入、工作地点、单位性质等
一系列因素的唯一因素。而忽略了高等职业教育与普通高等教育的本质区别，也忽略了行业，专业等一系列的因素，盲目追求学历，选择一条不适合自己的就业路径，从而错失了最佳的就业机会。
二、高等职业院校学生就业常见心理误区成因分析
高等职业院校毕业生在就业过程中出现的心理问题成因复杂，总体概括来讲有以下几个方面：
1、自身因素
很多高等职业院校的毕业生在面对成败的时候，不能够以正确的心态来面对。在取得成功时，不能静心分析自身能够取得成功的因素有哪些，在今后的学习工作中应当如何发挥，或者自己在这次成功中受到了来自学校、社会等哪些方面的支持和帮助，单一的认为就是自身的优秀。而在面对失败时，也缺乏勇敢面对，勇往直前的勇气。但纯的认为是学校或者就业环境等其他客观因素导致自己不能成功的实现自我价值，认为自己运气没有其他人好，没有反思过自己的就业技能、就业心理准备不够充分。
2、家庭因素
有的父母忙于工作，对孩子的关心、成长的指导都是缺位的，以
至于学生在人生重大就业选择面前犹豫不决时，父母的关心和建议也是缺失的，有的学生在做重大选择时因为平时和父母的关系比较疏远，不愿意听取父母的建议。有的父母则是过分溺爱孩子，在学生求职择业过程中，不愿意孩子离开自己的身边，以导致学生在求职过程中一味的追求留在家乡，而错失更多的展现自我才能的机会。
3、社会方面
受新冠肺炎疫情影响，部分行业受到一定冲击，且随着近年高校
毕业生的数量急剧增加，给高等职业院校学生就业带来新的压力和难度。
4、用人单位
高等职业院校学生在求职过程中也经常会遇到一些限制，有些企
企业一味的追求学历，在招聘过程中设置一系列的限制条件：如学历要求在本科及以上，限制性别等，更甚者有的单位还限制招聘通过“专升本”考试取得本科学历的学生。这些怪相都增加了高等职业院校毕业生在毕业求职过程中的焦虑、自卑。
就业是民生之本，也是社会稳定的重要因素。学校、家庭应当重视学生在就业过程中呈现出的心理问题，及时关注、及时引导，积极给学生提供就业指导和心理辅导，帮助学生树立正确的就业观、价值观、自信自立，勇敢拼搏，将个人命运与国家前途命运相联系，积极投身到社会的建设当中去。
作者简介
李珂钰（1992年10月——），女，汉族，甘肃庆阳，助理讲师，本科，四川铁道职业学院，学生思想政治教育
随着高等职业教育的大力发展，高等职业院校毕业生人数不断增加，经济环境的变化，高职学校毕业生的就业形势也逐年严峻，学生在就业过程中表现出来的心理问题也逐渐集中、突出。本文结合四川铁道职业学院2018-2021届毕业生的就业意向调查报告、毕业生就业满意度调查、企业满意度调查等多项数据，以及与企业人力资源部门相关人员、毕业生代表访谈结果，分析当下高等职业院校学生就业常见的心理误区。
一、高等职业院校学生就业常见心理误区
1、对就业环境、就业政策缺乏了解，求职心态盲目乐观或悲观
大部分高职院校学生对于自身专业的就业前景了解片面，对自己
所处的就业大环境不甚了解，仅限于“道听途说”或有限的网络媒体信息获取，便认为自身的就业环境恶劣或轻松。以2020年为例，因受新冠肺炎疫情影响，我院旅游管理专业的就业受到较大冲击，但对于轨道交通类的专业而言并未有任何影响，2020年我院轨道交通类毕业生的就业率仍然保持在93%以上。
2、对就业市场缺乏了解，期望过高
根据毕业生的就业意向调查报告、毕业生就业满意度调查、企业
人力资源部门相关人员、毕业生代表访谈结果可以得出，大约30%的学生毕业第一年的期望薪资是5000-6000元/月，15%左右的学生毕业第一年的期望薪资是6000-8000元/月，10%左右的学生毕业第一年的期望薪资是8000-10000元/月（参考城市成都），高于同学历层次相关行业的毕业第一年岗位工资3500-4500元/月。
3、求职目标过于功利
部分学生在求职过程中，对求职单位的选择标准就是薪资，不考虑其他因素。这一不良心态容易造成学生在选择目标岗位的过程中忽略掉与自身专业对口，对自身职业生涯发展、个人发展更有帮助的优质企业，转而选择短期看似收入更高的一些岗位，从而造成人才浪费。
4、盲目从众，消极等待
問卷中有超过65%的学生的求职途径仅限于学校推荐、家长或亲友介绍。缺乏自主获取就业信息的能力、渠道，同样也缺乏主动走出去求职的独立心理。过度依赖学校、父母长辈，缺乏求职自主意识。在实际就业过程中，部分学生消极等待，过度依赖，导致从众心理严重，受亲友影响，求职过程中限定特定城市、特定行业甚至特定单位，不考虑其他企业，导致错过最佳就业时机。
5、互相攀比，缺乏自我正确定位
缺乏对自我的正确定位，盲目与同学、亲朋进行攀比。在未就业
的学生中，有占比大约20%左右的学生因与同班同学或同寝室同学攀比，认为自己并不比别人差，要通过就业证明自己。从而导致就业过程中以其他同学的就业单位为自己就业的基准线，出现岗位与自身条件严重不匹配的情况，从而耽误自己正常就业。
6、优柔寡断，这山望着那山高
部分同学自身条件较好，在择业过程中也比较顺利，投出简历后
不久就收到了用人单位的面试，但当接到面试通知的时候，这部分同学往往就会选择放弃，认为太快了，可能还有更好的单位在等着自己，结果错失良机。还有部分同学通过面试后，收到了用人单位的录取通知，在即将签约之际选择了放弃，理由与前者相同，怕自己签约后会遇到更好的单位，不想承担违约责任，进而一拖再拖，最终导致错过了优质的用人单位。
7、唯学历论，学历自卑
这部分同学认为学历是决定薪资收入、工作地点、单位性质等
一系列因素的唯一因素。而忽略了高等职业教育与普通高等教育的本质区别，也忽略了行业，专业等一系列的因素，盲目追求学历，选择一条不适合自己的就业路径，从而错失了最佳的就业机会。
二、高等职业院校学生就业常见心理误区成因分析
高等职业院校毕业生在就业过程中出现的心理问题成因复杂，总体概括来讲有以下几个方面：
1、自身因素
很多高等职业院校的毕业生在面对成败的时候，不能够以正确的心态来面对。在取得成功时，不能静心分析自身能够取得成功的因素有哪些，在今后的学习工作中应当如何发挥，或者自己在这次成功中受到了来自学校、社会等哪些方面的支持和帮助，单一的认为就是自身的优秀。而在面对失败时，也缺乏勇敢面对，勇往直前的勇气。但纯的认为是学校或者就业环境等其他客观因素导致自己不能成功的实现自我价值，认为自己运气没有其他人好，没有反思过自己的就业技能、就业心理准备不够充分。
2、家庭因素
有的父母忙于工作，对孩子的关心、成长的指导都是缺位的，以
至于学生在人生重大就业选择面前犹豫不决时，父母的关心和建议也是缺失的，有的学生在做重大选择时因为平时和父母的关系比较疏远，不愿意听取父母的建议。有的父母则是过分溺爱孩子，在学生求职择业过程中，不愿意孩子离开自己的身边，以导致学生在求职过程中一味的追求留在家乡，而错失更多的展现自我才能的机会。
3、社会方面
受新冠肺炎疫情影响，部分行业受到一定冲击，且随着近年高校
毕业生的数量急剧增加，给高等职业院校学生就业带来新的压力和难度。
4、用人单位
高等职业院校学生在求职过程中也经常会遇到一些限制，有些企
企业一味的追求学历，在招聘过程中设置一系列的限制条件：如学历要求在本科及以上，限制性别等，更甚者有的单位还限制招聘通过“专升本”考试取得本科学历的学生。这些怪相都增加了高等职业院校毕业生在毕业求职过程中的焦虑、自卑。
就业是民生之本，也是社会稳定的重要因素。学校、家庭应当重视学生在就业过程中呈现出的心理问题，及时关注、及时引导，积极给学生提供就业指导和心理辅导，帮助学生树立正确的就业观、价值观、自信自立，勇敢拼搏，将个人命运与国家前途命运相联系，积极投身到社会的建设当中去。
作者简介
李珂钰（1992年10月——），女，汉族，甘肃庆阳，助理讲师，本科，四川铁道职业学院，学生思想政治教育