【关键词】 高中德育;问题;对策
　　【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）05—0088—01
　　 高中阶段是学生从懵懂逐渐走向成熟的重要阶段，同时也是形成正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段，因此高中阶段的德育工作十分重要，对高中生良好品格的培养以及价值取向都有着十分重要的指导作用，但目前我国高中德育教学中存在着很多的问题，所面临的困境导致德育教学工作无法顺利进行。本文通过分析高中德育教学工作中存在的问题，探究改善高中德育工作的对策，从而帮助学生全面发展。
　　 一、当前高中德育工作中存在的问题
　　 1.社会不良现象的感染
　　 高中生的活动场所主要是学校和家庭，但是随着信息技术和网络技术的不断发展，学生获取信息的途径也变得越来越多，这给学生的学习带来便利的同时也使得学生的安全绿色领土变得越来越小。网络信息的多样化使高中生很容易受到社会上不良现象影响，这些不良现象会严重危害高中生的身心健康。在智能手机普及的基础上，学生能容易地通过智能手机上网，但网上的信息鱼龙混杂，这些信息无法筛选出去，很多的网民和网络用语会对学生产生潜移默化的影响，从而阻碍学生形成正确的人生观。
　　 2.教师缺乏对学生进行德育的思想意识
　　 高中教师在进行班级管理工作时，只是单纯地要求学生遵守班级班规和校规校纪，在新学期开学时教师一般会设定很多条班规，每个学校也有自己的校规，这些都对学生有一种束缚，不论是学校还是老师对学生在班级里的要求也仅仅是不调皮捣蛋，有秩序的学习就可以，重视教学工作，而忽略了德育的工作，但这种班级管理制度是被动的管理，一味地强压住学生，利用权势完成班级的管理工作，而学生也会迫于老师的威严遵守，但却不是从内心里想要学习德育。
　　 3.德育的教育方式单一
　　 德育与科学文化知识的教育方式不同，在德育教学过程中，会受到教育环境和时间的影响，除此之外，无论是家长还是学生对德育的重视程度都不高，教师在进行德育的过程中，没有合适的工具和设备，只能通过口头叙述来进行教学，这也就很难激发学生的学习兴趣，导致学生在学习过程中心不在焉，无法集中注意力去学习，学生学习的积极性不高也在很大程度上影响了德育的质量。
　　 二.对策
　　 1.营造校园文化，实现环境育人
　　 校园是学生最熟悉的环境，高中生在学校呆的时间很长，而丰富多彩的校园文化则体现了一个学校的软件设施是否先进，营造良好的校园文化也是德育教学的一种手段。学生在学习科学文化知识的同时进行人文素质教育，学校里的一片绿地、一条写有名人名言的走廊，校园里随意可以见到的具有教育意义的雕像在为校园增添文化艺术信息的同时也会让学生自然而然地受到启迪，让学生的潜意识里对德育产生兴趣，从而推动德育的发展。
　　 2.利用多媒体创设情境
　　 利用多媒体能够激发学生的学习兴趣，能够有效地提高德育教学的质量。利用多媒体创设的教学情境能够让学生更深入地了解教師所教的知识，增强学生对学习的体验。教师在教学的过程中使用多媒体为学生播放音频、视频能够增强学生对教学内容的体验。比如，可以利用多媒体为学生播放“感动中国十大人物”的视频，或者与德育相关的其他视频，学生通过观看视频能直观地感受德育的魅力，提高德育的质量，从而达到预期的教学效果。
　　 3.发挥教师榜样的作用，潜移默化地进行德育工作
　　 教师作为德育工作的实行者，在进行德育的过程中应充分发挥带头作用，无论是在实际的教学过程还是平时的生活中都需要发挥榜样的作用，严格要求自己。比如教师走在路上如果看见路上有丢弃的塑料瓶时可以弯腰捡起塑料瓶，随手扔进垃圾桶中，或者是随手打扫办公室的卫生，给学生带来潜移默化的影响，这种行为一开始做时可能是刻意的，但慢慢地就会形成一种习惯，学生看到老师这样做也会受到教师的感染进行模仿，从而达到德育的目的。
　　编辑：张 昀