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根据认知心理学的“双重编码理论”，制定出记忆方法，采用自制训练材料对山西大学师范学院一年级２８名学生进行训练。结果表明：一、本方法有助于促进学生左右脑协调发展，开发记忆潜能；二、本记忆方法原理简单，容易掌握，适于学生使用；三、训练是使学生掌握本方法的有效途径
“形象化联想记忆训练”的初步实验研究
【摘 要】
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根据认知心理学的“双重编码理论”，制定出记忆方法，采用自制训练材料对山西大学师范学院一年级２８名学生进行训练。结果表明：一、本方法有助于促进学生左右脑协调发展，开发记忆潜能
【机 构】
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山西大学师范学院教育系
【出 处】
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山西大学师范学院学报
【发表日期】
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1999年1期
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