【摘 要】
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传统的课程教学和考试是分开的,在课程讲授结束后再进行考核,这种方式对于飞行计划实践教学来说有很多弊端。一方面在课堂讲授后进行实践,往往会导致在实践中问题较多,但实践
【基金项目】
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中国民航大学2018年教改项目“空域规划课程设计”考评体系设计与系统开发
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传统的课程教学和考试是分开的,在课程讲授结束后再进行考核,这种方式对于飞行计划实践教学来说有很多弊端。一方面在课堂讲授后进行实践,往往会导致在实践中问题较多,但实践时间有限,会导致许多疑难问题没有解决。另一方面,对考核不利,考核是整个实践的过程考核,结果往往与实际有偏差,尤其是存在部分学生抄袭时。采用阶段性教学与考核相融合的方式可以有效解决这个问题,而且可以明显提高教学效果。
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