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1996年,我校着手考试评价方式改革,即取消百分制,实行等级制;同时,将激励性评语引入考试改革中.尽管这样做在一定程度上减轻了学生的心理压力,但如何发挥考试对促进学生发展的作用和功能,还是没有得以充分体现.实践证明,只有彻底更新教育者的考试观念,把重点放在考试内容、方式、方法的改革上,才能真正发挥考试的正确导向和功能.