【摘 要】
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目的 分析2～3岁儿童孤独症谱系障碍（ASD）与发育性语言障碍（DLD）的Gesell发育特征,为早期诊断和干预提供依据。方法 回顾性分析2020年3月-2021年3月,明确诊断为ASD（n=78）、DLD（n=80）的2～3岁儿童,通过Gesell婴幼儿发育量表对每个儿童进行发育水平测评,并对两组儿童五个能区发育水平分布情况进行统计,分析ASD、DLD儿童的Gesell发育特征。结果 1) AS
【基金项目】
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广东省中医药局科研项目（20211047）；
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目的 分析2～3岁儿童孤独症谱系障碍（ASD）与发育性语言障碍（DLD）的Gesell发育特征,为早期诊断和干预提供依据。方法 回顾性分析2020年3月-2021年3月,明确诊断为ASD（n=78）、DLD（n=80）的2～3岁儿童,通过Gesell婴幼儿发育量表对每个儿童进行发育水平测评,并对两组儿童五个能区发育水平分布情况进行统计,分析ASD、DLD儿童的Gesell发育特征。结果 1) ASD组儿童平均发育商得分均低于DLD组儿童。除大运动能区外,ASD组儿童适应性、精细运动、语言个人-社交能区间发育水平均低于DLD组,差异有统计学意义（t=16.043、6.208、14.219、10.811,P<0.001）。2)语言、个人-社交发育比较:ASD组儿童的语言发育水平以重度、中度障碍为主（48.72%、33.33%）,DLD组儿童的语言发育水平以轻度障碍为主（77.5%）。ASD组儿童50%的个人-社交分布在轻度障碍区域,无1例正常;DLD组儿童的个人-社交发育商68.75%分布在轻度障碍区域,30%处于正常或边缘水平。结论 除大运动能区外,ASD儿童其余能区平均发育水平均低于DLD儿童。熟悉ASD、DLD儿童的Gesell发育特征,对ASD、DLD儿童的早期识别、康复及教育计划的制定和预后具有重要的意义。
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