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【摘要】随着高等教育的不断发展，高校毕业生的人数每年都呈上升趋势，高校毕业生的就业压力也逐年增大。在这种背景下，如何正确有效地开展大学生职业指导是非常有必要的。本文通过作者多年的工作经验，针对高校毕业生职业指导存在的问题进行了剖析，并提出了相关对策建议，希望对高校毕业生的就业起到有效的辅助作用。
【关键词】高校 毕业生 职业指导 问题 对策
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0204-01
高校毕业生职业指导是促进大学毕业生就业的重要手段。高校毕业生职业指导的服务对象为接受过高等教育的高素质人才及招聘这些人才的用人单位。但目前社会因毕业生就业难的现象，很多高校在面对每届毕业生的时候普遍会过度关注毕业生就业率，而忽视了高校毕业生合理的职业指导，造成了毕业生就业观念落后、就业质量不满意、就业能力较差等现象。
一、职业指导分析
1.职业指导的内涵。职业指导是通过采用科学方法，是职业教育的社会需求与个人需求的有效衔接，是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导涉及职业测验、职业咨询、就业指导等多个方面。职业教育的社会需求主要体现在就业需求上。一般而言，就业需求大就会刺激求学需求，反之就会制约求学需求。它也是把职业学校的招生、培养、就业三个环节有效衔接在一起的唯一途径。高校毕业生职业指导具有以下几个方面的特征：第一，职业指导也意味着帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。第二，职业指导的目标是让学生学会设计，学会选择。第三，职业指导本质上是一个教育的过程。
2.职业指导的现实状况。近年来，我国职业教育的社会需求与个人需求严重脱节。主要表现为：缺乏专业的职业指导与咨询服务中介，缺乏个性化指导，创业教育在许多学校未能真正开展起来，职业指导还远没有渗透到学校的各项教育活动中；因此，在我国建立起广泛的职业指导与咨询服务的网络系统十分必要。它有利于国家把对不同层次、不同类型、不同规格的人才需要转变为受教育者个人的需求，有利于人才结构的合理配置与均衡发展。
二、高校毕业生职业指导存在的问题分析
1.未形成规范的职业指导课程体系。高校毕业生职业指导课程体系还不完整，课程内容缺乏系统性。存在如下问题：一是多数只针对毕业生开设，忽略了低年级学生在职业指导上的培养和教育；二是对大学生心态调适重视程度偏低，职业与行业分析教育不完善；三是总课时量较少，教学流于形式，难以深入展开；四是没有专门针对创业指导单独开设相关课程，忽略了学生创新能力和实践能力的培养。
2.高校毕业生职业指导人员队伍的专业化程度较低。根据作者本人的多年工作经验和与兄弟院校的交流与探讨，很多院校在职业指导人员队伍的专业化方面存在着很多问题。一是已获得职业指导资格或接受过职业指导培训的专业人士少；二是职业指导教师一般由学校的学生工作人员兼职担任，还没有做到实质意义上的职业；三是用人单位、企业家等社会人士参与少；四是在职业指导理论知识的储备、职业供求信息的掌握、职业指导能力和技巧方面较为欠缺。
3.高校毕业生职业指导途径单一，与专业学科教育脱节，与社会脱轨。高职院校的人才培养以社会人才市场需求为导向，强调职业技能实践能力的培训。而我国高校目前职业指导教育普遍存在途径单一，缺少实践环节，注重单向课堂教导，缺乏个性化指导，与社会脱节的现象。所以尽管各高职院校都开始对学生进行职业指导，但是，学生的职业认知和职业定向意识淡薄，在所学专业的社会分工及社会职业方面知识匮乏，职业选择带有很大的盲目性。所以，在现实工作中很难做到强有力的辅助作用，实效性较差。
三、高校毕业生职业指导的对策建议
1.构建多元化职业指导课程体系。科学合理的课程体系对教学质量起着至关重要的作用，建议首先，建立以职业生涯规划、创业指导和就业指导三方面内容为主的课程体系；其次，成立专门的职业指导课教研室，实行“职业指导员”持证上岗，保证师资队伍的专业化。最后，从大一第一学期就开设职业指导课程，将“职业生涯规划”、 “创业指导”和“就业指导”融汇到三年的大学教育全过程。
2.加强高校毕业生职业指导队伍建设。重点在于加强专业培训，打造专业化的职业指导团队。一是职业指导师资的培训“实行校内定期培训与外部学习相结合”的策略，迅速提升职业指导人员理论水平及操作技能。二是充分发挥任课教师原学历背景优势，帮助学生加深对专业及职业的理解。三是面对职业市场的不断变化，还要聘请社会招聘专家来强化学生职业指导工作。
3.加强高校与社会联系，拓宽高校毕业生职业指导途径。首先，学校可以通过开展校企合作项目、大学生创新与创业项目、见习实习计划、社会调查项目，加强在校大学生的社会实践；其次，结合校园文化建设，开展形式多样的职业指导实践活动，提高职业指导的效果，激发学生主动参与职业指导的意识。比如，带领学生实地参观考察或请人力资源专家进行模拟面试，每年举行各专业技能大赛等，通过形式多样的实践活动来增强高校毕业生职业指导的实效性。
参考文献：
[1]余明、方秋中、曾璇华，高校毕业生职业指导存在的问题及对策研究，《出国与就业（就业版）》 2014年06期。
[2]栗民、向阳，高校职业指导模式存在的问题及改革——兼论高校职业指导工作的有效性，《西南交通大学学报（社会科学版）》 2013年03期。
[3]陈坤林，高职学生职业生涯规划能力现状分析与教育对策。《韩山师范学院学报》 2012年02期。
【关键词】高校 毕业生 职业指导 问题 对策
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0204-01
高校毕业生职业指导是促进大学毕业生就业的重要手段。高校毕业生职业指导的服务对象为接受过高等教育的高素质人才及招聘这些人才的用人单位。但目前社会因毕业生就业难的现象，很多高校在面对每届毕业生的时候普遍会过度关注毕业生就业率，而忽视了高校毕业生合理的职业指导，造成了毕业生就业观念落后、就业质量不满意、就业能力较差等现象。
一、职业指导分析
1.职业指导的内涵。职业指导是通过采用科学方法，是职业教育的社会需求与个人需求的有效衔接，是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导涉及职业测验、职业咨询、就业指导等多个方面。职业教育的社会需求主要体现在就业需求上。一般而言，就业需求大就会刺激求学需求，反之就会制约求学需求。它也是把职业学校的招生、培养、就业三个环节有效衔接在一起的唯一途径。高校毕业生职业指导具有以下几个方面的特征：第一，职业指导也意味着帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。第二，职业指导的目标是让学生学会设计，学会选择。第三，职业指导本质上是一个教育的过程。
2.职业指导的现实状况。近年来，我国职业教育的社会需求与个人需求严重脱节。主要表现为：缺乏专业的职业指导与咨询服务中介，缺乏个性化指导，创业教育在许多学校未能真正开展起来，职业指导还远没有渗透到学校的各项教育活动中；因此，在我国建立起广泛的职业指导与咨询服务的网络系统十分必要。它有利于国家把对不同层次、不同类型、不同规格的人才需要转变为受教育者个人的需求，有利于人才结构的合理配置与均衡发展。
二、高校毕业生职业指导存在的问题分析
1.未形成规范的职业指导课程体系。高校毕业生职业指导课程体系还不完整，课程内容缺乏系统性。存在如下问题：一是多数只针对毕业生开设，忽略了低年级学生在职业指导上的培养和教育；二是对大学生心态调适重视程度偏低，职业与行业分析教育不完善；三是总课时量较少，教学流于形式，难以深入展开；四是没有专门针对创业指导单独开设相关课程，忽略了学生创新能力和实践能力的培养。
2.高校毕业生职业指导人员队伍的专业化程度较低。根据作者本人的多年工作经验和与兄弟院校的交流与探讨，很多院校在职业指导人员队伍的专业化方面存在着很多问题。一是已获得职业指导资格或接受过职业指导培训的专业人士少；二是职业指导教师一般由学校的学生工作人员兼职担任，还没有做到实质意义上的职业；三是用人单位、企业家等社会人士参与少；四是在职业指导理论知识的储备、职业供求信息的掌握、职业指导能力和技巧方面较为欠缺。
3.高校毕业生职业指导途径单一，与专业学科教育脱节，与社会脱轨。高职院校的人才培养以社会人才市场需求为导向，强调职业技能实践能力的培训。而我国高校目前职业指导教育普遍存在途径单一，缺少实践环节，注重单向课堂教导，缺乏个性化指导，与社会脱节的现象。所以尽管各高职院校都开始对学生进行职业指导，但是，学生的职业认知和职业定向意识淡薄，在所学专业的社会分工及社会职业方面知识匮乏，职业选择带有很大的盲目性。所以，在现实工作中很难做到强有力的辅助作用，实效性较差。
三、高校毕业生职业指导的对策建议
1.构建多元化职业指导课程体系。科学合理的课程体系对教学质量起着至关重要的作用，建议首先，建立以职业生涯规划、创业指导和就业指导三方面内容为主的课程体系；其次，成立专门的职业指导课教研室，实行“职业指导员”持证上岗，保证师资队伍的专业化。最后，从大一第一学期就开设职业指导课程，将“职业生涯规划”、 “创业指导”和“就业指导”融汇到三年的大学教育全过程。
2.加强高校毕业生职业指导队伍建设。重点在于加强专业培训，打造专业化的职业指导团队。一是职业指导师资的培训“实行校内定期培训与外部学习相结合”的策略，迅速提升职业指导人员理论水平及操作技能。二是充分发挥任课教师原学历背景优势，帮助学生加深对专业及职业的理解。三是面对职业市场的不断变化，还要聘请社会招聘专家来强化学生职业指导工作。
3.加强高校与社会联系，拓宽高校毕业生职业指导途径。首先，学校可以通过开展校企合作项目、大学生创新与创业项目、见习实习计划、社会调查项目，加强在校大学生的社会实践；其次，结合校园文化建设，开展形式多样的职业指导实践活动，提高职业指导的效果，激发学生主动参与职业指导的意识。比如，带领学生实地参观考察或请人力资源专家进行模拟面试，每年举行各专业技能大赛等，通过形式多样的实践活动来增强高校毕业生职业指导的实效性。
参考文献：
[1]余明、方秋中、曾璇华，高校毕业生职业指导存在的问题及对策研究，《出国与就业（就业版）》 2014年06期。
[2]栗民、向阳，高校职业指导模式存在的问题及改革——兼论高校职业指导工作的有效性，《西南交通大学学报（社会科学版）》 2013年03期。
[3]陈坤林，高职学生职业生涯规划能力现状分析与教育对策。《韩山师范学院学报》 2012年02期。