论文部分内容阅读
<正>一、问题的提出新课改如火如荼地进行了十几年,其所推崇的合作学习方式也在各个学校广泛展开。在各个学科的课堂上,都对合作学习进行了一定的实践和研究。不过这些研究往往不重视学生的分组,通常是以座位或者成绩随机分组,有的就是学生自由组合,而没有运用严格、系统的分组工具。那么在合作学习中选择怎样的分组工具才能合理有效地进行分组呢?在这里提出以"九型人格"为分组工具在合作学习中进行分组的设想。