【摘 要】
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“学校教育的基本价值”几乎是个无人问津的话题。今天 ,一边是教育大爆炸 ,一边是教育学的停滞 ,探讨学校教育的基本价值问题 ,有重大意义。以古罗马思想家和中国思想家为代
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“学校教育的基本价值”几乎是个无人问津的话题。今天 ,一边是教育大爆炸 ,一边是教育学的停滞 ,探讨学校教育的基本价值问题 ,有重大意义。以古罗马思想家和中国思想家为代表的古典批判家 ,曾掀起过一场学校批评运动。古典批判家证明 ,从一开始 ,学校教育就是一个少数掌握多数 ,精英拨弄大众的过程 ;制度化教育的初始酝酿 ,就是制度化教育的本体矛盾和价值冲突的孕育之始。“矛盾”发展为现代学校教育制度的超国家、超文化的基本矛盾 ,“冲突”演进为制度化教育的价值分裂并成为人类的共同命运。善恶二元化和善恶程度的多样性 ,是学校教育的基本价值
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