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作为乡村教育运动的后起新秀，古楳深入农村，提出了兼顾社会和乡民的乡村教育思想。他认为，乡村教育与农业生产要实现良性的互动，共同发展；乡村教育要培育乡民的民族意识，发扬乡村文化的价值，重塑人们的精神家园。他提出乡村教育应当坚持以儿童为中心原则和经济节约原则。他对乡村教育中的审美教育也有独到见解。古楳的乡村教育思想不仅丰富了我国近代的乡村教育思想体系，也为我国当代农村教育的发展提供了良好的借鉴。