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教学评价在提高教学质量和教师教学水平，培养学生学习和创新能力方面发挥的作用越来越受到人们的重视，并逐渐形成国内教学改革的研究热点。《大学生心理健康教育》课程作为大学生一门重要的基础课其现行的单一教学评价方式存在较多问题，越来越不能适应大学生的需求以及现代教育模式对人才培养目标。多元化教学评价方式能更及时客观的对学生学习状况作出评价，保证师生之间信息反馈-校正环节的质量，提高教师教学和学生自主学习和创新能力。该项教学改革的实施目的在于探索出与以能力培养为目标的现代医学教育模式相适应的教学评价体系。这不但对提