【摘 要】
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运用文献资料法、逻辑分析法等,基于互动仪式链理论,研究学校体育促进德育的价值及实践路径。互动仪式链是基于情境开展社会互动、将短暂情绪转化为情感能量、基于情感能量筑牢群体符号的过程,在该理论视角下,学校体育促进德育的价值表现为:基于教学情境实现身体与情境交互,通过构建仪式实现情感能量积聚,通过积聚情感能量筑牢群体符号。实践路径:根据体育课程改革要求,积极创设德育情境开展身体互动;构建课内外互动仪式,为德育工作开展积蓄情感能量;发挥已有体育价值符号的作用,开发传统体育文化符号。
【基金项目】
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中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题(2020TY013106ZB)。
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运用文献资料法、逻辑分析法等,基于互动仪式链理论,研究学校体育促进德育的价值及实践路径。互动仪式链是基于情境开展社会互动、将短暂情绪转化为情感能量、基于情感能量筑牢群体符号的过程,在该理论视角下,学校体育促进德育的价值表现为:基于教学情境实现身体与情境交互,通过构建仪式实现情感能量积聚,通过积聚情感能量筑牢群体符号。实践路径:根据体育课程改革要求,积极创设德育情境开展身体互动;构建课内外互动仪式,为德育工作开展积蓄情感能量;发挥已有体育价值符号的作用,开发传统体育文化符号。
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