【摘 要】
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目的：探讨应用多元化教学模式在流行病学教学过程中的效果,为其在流行病学教学中的应用提供参考依据。方法：选取2014年1月至2014年12月预防医学专业、卫生检验与检疫专业86名学
【基金项目】
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包头医学院学分制下课程改革项目(bj201404-xk),包头医学院学分制下课程改革项目(《流行病学实验课改革效果分析》)
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目的：探讨应用多元化教学模式在流行病学教学过程中的效果,为其在流行病学教学中的应用提供参考依据。方法：选取2014年1月至2014年12月预防医学专业、卫生检验与检疫专业86名学生随机分为2组,教改组（48名学生）采用多元化教学模式讲解,对照组（38名学生）采用传统方式讲解相同的流行病学相关理论知识,比较两组学生对相关理论知识的掌握程度、案例分析的能力、教学效果满意度。结果：在相关理论知识、案例分析能力、期末成绩、学生对教学效果评价、教学指标的满意度以及学生的支持情况等方面,多元化教学模式优于传统教学模式
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