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文言文作为我国先人记录文学的载体,其中的文学价值不言而喻。要想将文言文更好地传承下去,小学语文教师就要帮助学生学习文言文,让学生感受到文言文中的乐趣和魅力;改变传统的教学方式,激发学生对文言文的学习兴趣。本文就文言文教学进行了相关分析。
小学语文文言文教学策略
【摘 要】
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文言文作为我国先人记录文学的载体,其中的文学价值不言而喻。要想将文言文更好地传承下去,小学语文教师就要帮助学生学习文言文,让学生感受到文言文中的乐趣和魅力;改变传统的教学方式,激发学生对文言文的学习兴趣。本文就文言文教学进行了相关分析。
【机 构】
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江苏省扬州市邗江实验学校
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2021年08期
其他文献
试验在比较处理之间应用方差分析及多重比较进行设计，以探讨微生物菌剂的作用。结果表明，喷施微生物菌剂烟草幼苗生长势强，株高、叶宽、叶长均显著增加，可促进增产；烟草苗期遇到气候干旱喷施水分可补充蒸腾作用散失的水分，增强光合作用等生理过程，有明显的增产效果。
文言文是传承中华优秀传统文化的载体,学习文言文不仅能帮助学生提升文化素养,还能让学生学习到中华文化中的美好品质和精神。让学生了解历史,了解其中所蕴含的价值和底蕴,促进学生更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
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要充分发挥校园作为培育学生社会主义核心价值观的主阵地作用,必须统筹规划和设计校园文化建设的实践活动,从而由浅入深、层层递进的发挥校园文化建设在学生培育过程中的引领作用。
为探明微生物菌剂对草莓生长发育的影响，作者以复合植物酵素、农用植物酵素2号为试验材料开展了相关试验。试验结果表明，复合植物酵素单独使用或与其他菌剂混合使用均可明显增强草莓植株长势，增加草莓结果数，改善草莓果实品质。各处理中复合植物酵素和农用植物酵素2号混合使用的效果较好。建议在冬季气温较低的情况下，草莓生产中混合使用复合植物酵素与农用植物酵素2号，以增强草莓植株长势，改善草莓口感。
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期刊
在高中化学教学中，课堂作业是必不可少的内容，在培育学生化学核心素养上具有独特的价值。但是，很多高中生对于化学作业的兴趣不足，把作业当成一种负担，这样的思想阻碍了高中生的长远发展。因此，高中化学教师应在核心素养的视域背景下，对高中化学课堂作业设计进行改进，提升课堂作业的趣味性和吸引力，让核心素养在化学课堂作业中落地。本文结合高中化学课堂作业的现状，对课堂作业设计策略进行了研究。
在小学语文文言文教学中,教师应注重为学生建构阅读机制,搭建阅读平台,要准确把握课标要求,明晰文言文特点,以读为轴,不串讲、不逐字逐句翻译、不需要字字落实句句清楚,要尊重学生学习文言文过程中的理解与感悟,选择科学有效的教学策略,突显学生的主体地位,充分激发他们学习文言文的兴趣,调动学习的主动意识和探究精神,达到新课标指出的"阅读浅易文言文"的目标。
我国乡村振兴发展战略的提出，是为了有效提高农村居民的经济收入和生活水平，政府通过一系列政策的推出落实，切实提高乡村生活幸福指数。作为农业大国，农村经济的发展长久以来就是我国乡村发展建设的关键任务和发展目标，只有大力发展农村经济，让农村发展进程紧跟现代化发展步伐，落实乡村振兴发展战略，才能彻底振兴农村事业发展。文章通过对乡村振兴过程中存在的制约问题进行总结，并就农业经济转型策略进行分析。