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目的:探究TBL联合CBL教学法在口腔颌面外科临床教学中的应用效果。方法:将60名实习生随机分为对照组和实验组。分别采用传统教学法和TBL联合CBL教学法进行教学,对比分析两种教学法的教学效果。结果:出科考核实验组技能及理论成绩均高于对照组,差异具有统计学意义;问卷调查显示TBL-CBL联合教学法更受学生们的认可。结论:TBL联合CBL教学法有利于提高口腔颌面外科的临床教学质量,值得在颌面外科教学中进行推广。