【摘 要】
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<正>不同年龄段幼儿的身心发展水平、知识经验存在差异,这使得幼儿的角色游戏水平也存在着差异。因此,教师只有了解不同年龄段幼儿角色游戏的水平和特点,才能科学有效地指导
【机 构】
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东北师范大学教育学部,广东教育出版社有限公司,华南师范大学教育科学学院,
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<正>不同年龄段幼儿的身心发展水平、知识经验存在差异,这使得幼儿的角色游戏水平也存在着差异。因此,教师只有了解不同年龄段幼儿角色游戏的水平和特点,才能科学有效地指导幼儿进行角色游戏。一、小班幼儿角色游戏的特点与指导策略小班幼儿的注意以无意注意为主,注意力易分散,游戏有较大的随意性。在较好的条件下,一般也只能集中注意3~5分钟。根据皮亚杰的认知发展理论,小班幼儿处于前运算阶段的初期,思维更多
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