【摘 要】
：
目的 探讨新药治疗下晚期胃癌患者生存预后因素,并建立可靠的预测模型.方法 收集我院肿瘤内科2015年1月～2019年12月收治的晚期胃癌(AGC)患者的的临床特征、辅助检查资料、治疗
【机 构】
：
广东省中西医结合医院肿瘤科,广东 佛山 528200
论文部分内容阅读
目的 探讨新药治疗下晚期胃癌患者生存预后因素,并建立可靠的预测模型.方法 收集我院肿瘤内科2015年1月～2019年12月收治的晚期胃癌(AGC)患者的的临床特征、辅助检查资料、治疗相关资料、疗效评估、疾病转归等相关临床资料,建立数据库,采用Kaplan-Meier法进行单因素生存分析,并根据单因素分析结果、将部分因素纳入多因素Cox回归模型进行分析,筛选出影响AGC患者生存的影响因素.R软件用于分析生存率及通过多因素分析结果建立生存列线图.编制校准曲线和一致性指数(C-index)以确定预测能力和判别能力.通过时间相关的受试者工作特征曲线(ROC)、临床决策曲线分析(DCA)以证实列线图模型的预测能力.结果 单因素分析显示,转移部位数目、接受治疗线数、一线治疗疗效是否达到疾病控制率(DCR)、一线治疗中位无进展生存(PFS)时间,以及一线是否接受手术治疗与AGC患者总生存(OS)显著相关(P<0.05).多因素Cox回归分析显示,一线是否接受手术治疗、接受治疗线数、一线治疗PFS时间、腹膜转移与晚期胃癌患者OS显著相关,是影响AGC患者OS的独立预后因素(P7.0月、接受三线及后线治疗与较长的生存期相关;选择性对部分晚期胃癌患者进行含手术的系统治疗方案可改善其生存期.本研究构建的列线图是一个可靠的AGC预后预测模型.
其他文献
目前，不少农村的小学生不爱学习数学，对数学感到索然无味。究其原因，是他们缺乏学习兴趣。新课改强调以学生为中心，视其为学习的主人，注重把“学”“想”和“做”的机会多留给学生。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，让学生对数学产生兴趣，是提高学生数学能力的关键。那么，在数学教学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢？ 一、新课导入，激发兴趣 好的开头是成功的一半。成功
普政发〔2013〕94号各县(区)人民政府、市直各委、办、局:根据《云南省人民政府关于进一步加强地质灾害群测群防工作的通知》(云政发〔2013〕20号)文件精神,结合全市实际,现
杨佳年,生于1964年11月。中国民间文艺家协会会员,中国彩塑专业委员会委员,固原市民协副主席。一级工艺美术师,被中国民协授予“中间文化杰出传承人”称号。杨氏泥塑艺术的第
家乡为他建铜像,总统为他庆生日人物简介卡拉什尼科夫(1919年—2013年),生于哈萨克斯坦阿拉木图的一个农民家庭。著名的枪械设计师,以设计AK-47自动步枪而闻名。2013年12月23
目的探讨耳前组织扩大切除术在感染期及复杂性耳前瘘管治疗中的应用。方法收集2013年5月~2018年2月我科99例(105耳)感染期及复杂性耳前瘘管患者,分析手术方法及疗效。结果 99
教师对学生的影响是巨大的，不仅是知识上、智力上的影响，更是思想上、人格上的影响。如何做一名优秀合格的班主任？应从提高班主任自身的素质出发。
目的探讨氟比洛芬酯静注联合罗哌卡因棉球填塞扁桃体窝局部浸润在缓解扁桃体切除患儿术后疼痛方面的应用价值。方法 将83例全麻双侧扁桃体切除术患儿按照随机数字表法分为三
每每提及清末住在中国的欧洲人,人们往往会想到列强。因为当时苟延残喘的晚清政府最恨的就是西方列强。可却偏偏有一位欧洲人,被中国人称为“救星”。他1855年出生在苏格兰,
阅读与写作课程一直以来都是大学英语教学的重点,我国高校长久以来一直将阅读和写作作为两门独立的课程,而我校目前第一次使用读写结合的教学模式来探究其对非英语专业学生的
对于比尔·埃普里奇先生来说,一生中最重要的时刻不是拍摄某位名人的瞬间,或是追踪一则新闻故事,而是在1946年弗吉尼亚州里士满的一个午后,他在自家的门口碰到了一位游荡的摄