【摘 要】
:
小学阶段是学生能力培养的基础阶段,也是学生学习思维发展的重要阶段.在小学英语阅读教学中,要想提高学生的阅读能力,首先要在语言构建方面和阅读速度方面进行有效地培养和强化.利用绘本阅读,提升小学生英语阅读能力,一方面能丰富英语教学的题材,另外一方面也能让学生有更多的阅读机会,有效提高学生自身阅读能力.基于此,本文介绍了在整个英语教学过程中融入绘本教学提升小学生英语阅读能力的策略,能有效培养小学生的阅读兴趣,突破传统教学的瓶颈,让英语课堂变得更加多样化,进而提升英语水平,促进学生学习能力的发展.
论文部分内容阅读
小学阶段是学生能力培养的基础阶段,也是学生学习思维发展的重要阶段.在小学英语阅读教学中,要想提高学生的阅读能力,首先要在语言构建方面和阅读速度方面进行有效地培养和强化.利用绘本阅读,提升小学生英语阅读能力,一方面能丰富英语教学的题材,另外一方面也能让学生有更多的阅读机会,有效提高学生自身阅读能力.基于此,本文介绍了在整个英语教学过程中融入绘本教学提升小学生英语阅读能力的策略,能有效培养小学生的阅读兴趣,突破传统教学的瓶颈,让英语课堂变得更加多样化,进而提升英语水平,促进学生学习能力的发展.
其他文献
15岁那年,我丢失过一顶帽子.rn那时候物资匮乏,大多数人都过着穷日子.巷子空空,人们都在劳作,包括上了年岁的人.他们总是会找到一点儿赚钱的门道,贴补家用.rn祖父是个脑子活络的人,通过一些渠道揽了点儿简易的手工活.有一天他扛回来一个大麻袋,打开来看,全是一次性筷子.这样一大包筷子包装好了大概可以赚5块钱.
该片讲述了可爱的冬奥会吉祥物冰墩墩和冬残奥会吉祥物雪容融在去参加冬奥村开村仪式的途中遇到了传奇动画《大闹天宫》里的齐天大圣孙悟空、《大耳朵图图》里的胡图图,以及“00后”童年回忆《熊熊乐园》里的小光头强和熊大熊二、《非人哉》里的九月、敖烈和定格木偶动画里属于老北京童年回忆的小虎妞、老寿星等,50多个中国动画角色集结,演绎了 一个关于团结、梦想、勇气和拼搏的多篇章故事.
精彩文摘rn归来rn采盐用了差不多十天,然后我们踏上了回家的路.rn德吉哥哥说:“所有的路都是艰难的,但回家的路最艰难.”rn牲畜们都驮上了盐巴,牦牛能驮两大袋,羊能驮两小袋.相比之下马驮得更多,每匹马除了一大袋盐巴,还得驮着帐房和食物.人也不会空着,大人们每人背着一中袋盐巴,德吉哥哥和拉巴哥哥背着一小袋盐巴,我背着半小袋盐巴.在我脚疼得需要骑着大灰马时,阿爸或德吉哥哥就会分担我的盐巴.这样的行走持续了半个月,之后我就再也不能骑马了,因为大灰马死了.
随着教育部《义务教育学校管理标准》的贯彻落实与大数据的运用,企业经营中的“资源、成本与效益”理念在教育领域被越来越多地借鉴与运用.如何全面促进学校规范化管理,成都高新区中和小学从学校内部流程管理的理论依据、流程管理的内涵与价值、学校内部流程管理的特征与类型、“和美”教育理念下学校内部流程管理的实践路径四个方面,对学校内部流程化管理做了有益的尝试.为建设和谐的教师队伍、美好的课程与课堂、尚美的育人活动和美丽的校园环境提供了规范有序的管理保障.
本文分析了农村小学英语线上教学的缺陷及优势,研究了线上线下教学相融合所面临的教师理念滞后、线上线下脱节、学生学习主动权不够、家校合作不到位等问题,并尝试围绕教师队伍建设、信息化教学方式、自主学习能力培养、分层教学、学习互助小组等方面,就农村小学英语线上线下教学的有机融合策略展开探讨.
在2022年中国诗词大会上,来自上海的10岁小学生高语祥通过“大浪淘沙”环节冲出百人团,舞台上,这位少年回答沉稳,给观众留下了深刻印象.高语祥怎样与诗词结缘,又有哪些学习古诗词的心得?
主题式复习是一种有效的复习方式,设计出高质量的复习主题是开展主题式复习的关键.本文从化学实验、化学史、生产生活、科技前沿成果及整合教材知识五大视角提出主题设计的多种策略设计,旨在通过创设主题情境、设置引导问题、设计学习活动及实施问题解决,帮助学生实现知识建构、方法习得、能力提升,最终落实对学生核心素养的培育.
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》《教育部2022工作要点》等文件都提到:探索大中小学智慧教室和智慧课堂建设,改进课堂教学模式和学生评价方式;坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,构建网络化、数字化、个性化的教育体系,通过智能环境不断改变教与学的方式,深化教育教学改革,全面压减作业总量,从而提高教育教学水平.课题组从数据调查与理性分析中寻找突破口,从研究儿童与打破舒适路径中理性跨越,
在“五育”并举教育方针引领下,充分发挥中国传统节日文化的教育价值,通过对“五育”融合、审美切入的传统节日文化课程建设的研究,确立了传统节日文化课程的总目标和子目标,构建了立体的课程框架,设立内容模块,并设计基础普适课程,自主拓展课程等实施框架及相应的课程评价标准,以期通过“以美树德、以美启智、以美健美、以美促劳”的方式,有效地提升整体育人效应,切实促进学生全面而又有个性地发展.
当前,高中理科教学论文的撰写出现了选题盲目、从众、陈旧,构思模糊、表面、粗陋,论证浅显、薄弱、直白等诸多问题,原因在于一线教师写作能力不足,研究水平不高,深入分析实践的能力缺乏.要改变这一状况,需要在教学论文的选题上有目标、有主张、有新意,在构思上有脉络、有问题、有策略,在论证上有依据、有理论、有味道.