论文部分内容阅读
在化学课堂教学中如何结合学科特色,提高学生主体参与的有效性。作者从留时间给学生消化吸收以内化新知和留空间给学生思考探索以培养能力两个方面阐述。
中学化学课堂教学还需留给学生什么？
【摘 要】
：
在化学课堂教学中如何结合学科特色,提高学生主体参与的有效性。作者从留时间给学生消化吸收以内化新知和留空间给学生思考探索以培养能力两个方面阐述。
【机 构】
：
姜堰市张甸中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
野生动物是生态系统的重要组成部分,对于维系生态平衡具有重要作用。在我国,一些野生动物资源变得是十分稀缺,需要人类开展大力的保护工作。本文主要探讨野生动物保护工作的
很多年轻人都会选择到大城市定居,或者是经济比较发达的地区。在大城市生活,住房肯定是首要考虑因素。建筑物的设计、施工程序都发生在工程地质勘察之后,工程地质勘察不仅仅
春节前后，一批又一批外国客人慕名来到北京首都在线数据科技有限公司在北京的机房，引起他们浓厚兴趣的不是首都在线一流的硬件基础设施，而是其不断增强的增值服务能力，尤其是其日
化学教学中，生动贴切，自然和谐的幽默，可以使原本沉闷的课堂变得活跃，使枯燥的知识变得生动。课堂幽默能有效的降低学生的认知难度，让学生沐浴在轻松愉悦中接受教育和享受学习，促进
AD9858是美国AD公司研制的一款性能优异的DDS芯片，可广泛应用于军事和民用等各个领域。分析了AD9858工作原理的基础上，介绍了采用SPCE061单片机与AD9858DDS芯片作为核心器件、
思维能力是智力的核心，是科学素养的核心，也是一切学习活动开展的前提和基础。严密性是思维的重要特性，发展学生的思维严密性，是学生形成科学素养的重要途径。笔者在教学中，以中学
本文通过实际教学案例,阐述如何创设恰当的问题情境,寻找有效的切入点,激发学生的学习兴趣和参与意识,激活学生以往积累的经历、理智和情感体验,最终使他们轻松愉快地在情境
【正】 每一个自然科学工作者都有自己的科学观,即对自然科学的性质、自然科学的认识同客观自然界的关系的观点。科学观是自然科学工作者的世界观的一部分。辩证唯物主义作为