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信息素质内涵具有层次性,信息素质教育也体现出阶段性和层次性特点,是一个渐进的过程。阶段性和层次性符合高校不同年级学生对信息的感知、接受和需求特征。信息检索课的教学内容、教学目标、教学要求应根据不同专业、不同年级的学生,分门别类地加以推进,体现出层次性和递进性。
面向高校用户的多层次信息素质教育
【摘 要】
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信息素质内涵具有层次性,信息素质教育也体现出阶段性和层次性特点,是一个渐进的过程。阶段性和层次性符合高校不同年级学生对信息的感知、接受和需求特征。信息检索课的教学
【机 构】
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江苏教育学院图书馆
【出 处】
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图书馆学刊
【发表日期】
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2011年10期
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