【摘 要】
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提高学生的习作水平,与阅读实践教学一样,是语文教学的一个难点,也是重点。现如今,.习作教学中却出现师生“谈文色变”的现象:学生怕写作文,原因在于没有内容可写,写得不具体
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提高学生的习作水平,与阅读实践教学一样,是语文教学的一个难点,也是重点。现如今,.习作教学中却出现师生“谈文色变”的现象:学生怕写作文,原因在于没有内容可写,写得不具体不生动;教师怕教作文,是因为习作课效率低,学生写不出实质性内容的作文。那么,如何在有限的课堂时间内,提髙课堂效率和质量,有效指导学生写作?笔者认为,小学教师提高学生习作水平的策略可从以下几个方面入手。
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