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【 摘 要 】伴随经济社会的飞速发展和高等教育改革的深化。我国高校体育职能也存在着一定的缺陷。本文通过逻辑分析法和文献综述法首先对我国高校体育的内外部环境进行剖析。然后在从强化体育人才培养、增强体育科研能力和加强社会服务这三个方面对我国高校体育职能找出完善的方法，并提出建议。
【 关键词 】高校体育职能 体育人才培养 体育科研能力
1. 前言
当前，国家的一系列政策信号所呈现出的明确导向与近年来社会发展的基本格局表明，中国将迎来社会改革的高潮，这是续经济改革之后必然要推进的一场广泛而深远的改革。中央和有关方面的领导同志所宣示的政策导向之一，就是根据社会实际需要，进行政府职能的调整。同时由于政策的导向与支持，随着《全民健身条例》、《全民健身计划（2011-2015）》的颁布，全民健身活动蓬勃开展，合理的进行体育职能的转变可以促进全民健身活动的开展和群众体育的普及与提高。国家的侧重点由原来的竞技体育转向到了学校体育和大众体育上面。本文就是针对学校体育的现状进行阐述。
2. 高校体育现状
2.1高校体育职能的内容
清代后期，中国受到西方列强欺辱，一些激进的人士推出了一系列的改革，其中包括西方体育，学校引进国外的一些西方体操类课程，这便是现代体育的起点。所以，回顾高校体育的发展，相关学者将其分为4个阶段。这四个方面的划分均蕴含着当时体育教育的指导思想，无论什么时代，我们都不难看出，人才的培养是高校体育教育的中心职能。
2.2高校体育的环境因素
我们可以很容易地看到，人员培训，开展教学，科研和社会服务法律赋予学校的责任。为了提高中国的高等教育水品，“国家中长期教育改革和发展计划（2010-2020年）”明确要求：“全面提高高等教育质量，并建成一批国际知名的，独特的，高层次的高校，一些大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显着增强[3]。明确阐述了高等教育的要求，同时也阐述了我们大学体育的功能，为开展教学和社会服务进行人员的培训。
遵循体育学科的内在逻辑，但也必须遵守体育发展的一定规律，来促进体育学科的发展。高校体育功能的主旨是进行体育人才的培养。进行人才的培养，那么首先你需要知道如何培养人才，而这离不开深厚的学科知识。知识的学习和积累，肯定无法离开社会而单独存在。这就注定体育学科人才的培养，知识的积累，体育科学研究无法离开社区而独自存在。因此，从体育学科发展的内在逻辑，高校体育的功能应包括人才培养，科学研究和社会服务[4]。
2.3高校体育职能的发展
建国以前，我国建立了“南京高等师范学校体育科”、“四川省立体育专科学校”（后改名成都体育学院）和“北京高等师范学校体育科”培养体育师资，
新中国成立后，中国已在38所高等师范院校开办体育教育学科，用来开展体育科学研究和培养体育教师[5]。我们的人民经过30多年的改革开放，人民的生活水品得到了改善，人们参与大众健身活动的积极性已经也上升，但中国的体育设施无法满足人民群众参加体育健身活动的愿望。据第五次全国体育场普查结果，截至2003年年底，中国的体育场馆人均面积的1.03平方米，低于在发达国家，如德国，意大利和日本的1/5至1/10。同时，学校体育场地和区域的数量各占65%的运动场地，许多学校的体育场馆处于闲置状态[6]。因此国家体育总局和教育部在促进学校体育场地向普通民众开放，提供用于健身的人，用来满足参与健身活动的人的积极性。因此，在某种意义上说，学校在人才培养和体育科研功能，还应该有服务社会的功能。
综上所述，从高校体育发展角度来看，高校体育教学中除了进行培养人才，体育科学研究，还需要为社会的发展做出应有的贡献，也就是从社会的角度来看。
3. 高校体育职能的研究情况
高校职能的研究一直是一个热门话题，有很多人进行了相关的研究，但是对于大学体育的职能的研究才刚刚起步。通过查阅相关文献发现，高校体育的职能主要是通过人才的培养，进行体育科研，服务社会和文化传承这四个方面来进行的。但很少有人详细研究这四个方面。虽然有过一些研究，但研究的缺乏整体性。竞技体育后备人才的培养在高校体育职能中一直占据着主导地位。高校体育的培养效果，却是很难让人满意；体育科学研究无法与西方发达国家看齐，无论是在研究方法或参与研究人员的研究水平，都不十分突出，而服务的社会渠道太少，结果也不能令人满意，文化传播以及创新功能处于探索阶段才刚刚开始。
4. 高校体育职能的完善
4.1强化人才培养
强化人才培养，要依据《普通高校学校体育课程教学指导纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。增强人才培养的管理体制，建立完善的培养体系。一方面，培养课程内容要广泛，符合培养的要求和学生的爱好。加强师资力量，提高教师上课的质量，形成全面发展的培养目标。体育人才培养需要经费、设施和场地等条件的支持。尤其是体育人才培养对体育设施、科研设备的需求量极大，一个完整的培养体系离不开有力的保障条件，这就需要普通高校以人才培养为导向，完善培养保障条件[4]。
4.2加强科研力量
要培养优秀的体育人才，强化高校体育职能，就必须提高高校自身的体育科研力量。想要加强体育科研力量，就必须要拥有一支富有活力、知识渊博、拥有凝聚力的科研队伍。然后还必须引进多学科的人才，包括与体育学科密切相关的几大学科如：管理学、人体科学等学科的优秀科研人才，进行学科交叉融合。最后，还要拥有一个良好的科研环境，包括硬件环境和软件环境。硬件环境是指进行科研的硬件设施。软件环境是指进行科学研究课科研氛围。
4.3加强社会服务
体育社会服务是高校体育职能的重要组成部分之一，只有更好的为社会服务，才能更好的完善高校体育职能。但是进行社会服务的渠道有哪些呢？第一，是通过体育产业服务，
体育产业在当今世界占有越来越重要的地位，高校可以通过体育科研为体育产业提供技术支持，为体育用品制造业提供体育用品的核心技术；第二，全民健身运动，高校可以强化人才培养，为社会提供社会体育指导员，指导人民合理、科学的进行体育锻炼，为全民健身计划作出应有的贡献。
5. 结束语
完善我国高校体育职能，强化体育人才培养，做好体育相关科学研究，使体育更好的为社会服务。伴随经济社会的发展和高等教育的改革，完善高校体育职能和规范高效的体育教育，体育相关科学研究将是历史发展的必然趋势。（作者单位：成都体育学院经管系）
【参考文献】
[1] 曲宗湖，郑厚成. 我国高校体育改革的历史回顾与发展前景[J]. 北京体育师范学院学报，1996，8（3），22-24.
[2] 中华人民共和国. 中华人民共和国主席令[1998]第七号，中华人民共和国高等教育法[S]. 1998，29 .
[3] 国务院. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[S]. 2010，7.
[4] 张瑞林，王先亮. 高校体育职能的构建与完善[J]. 上海体育学院学报，2011，6（35）；74-79.
[5] 周登高. 学校体育学[M]. 北京：人民体育出版社，2004，12.
[6] 国家体育总局经济司. 第五次全国体育场地普查数据[S]. 2004，1-4.
[7] 冯永丽，张大为，等. 素质教育思想观念与高校体育[J]. 天津体育学院学报，2002（2），32-35.
【 关键词 】高校体育职能 体育人才培养 体育科研能力
1. 前言
当前，国家的一系列政策信号所呈现出的明确导向与近年来社会发展的基本格局表明，中国将迎来社会改革的高潮，这是续经济改革之后必然要推进的一场广泛而深远的改革。中央和有关方面的领导同志所宣示的政策导向之一，就是根据社会实际需要，进行政府职能的调整。同时由于政策的导向与支持，随着《全民健身条例》、《全民健身计划（2011-2015）》的颁布，全民健身活动蓬勃开展，合理的进行体育职能的转变可以促进全民健身活动的开展和群众体育的普及与提高。国家的侧重点由原来的竞技体育转向到了学校体育和大众体育上面。本文就是针对学校体育的现状进行阐述。
2. 高校体育现状
2.1高校体育职能的内容
清代后期，中国受到西方列强欺辱，一些激进的人士推出了一系列的改革，其中包括西方体育，学校引进国外的一些西方体操类课程，这便是现代体育的起点。所以，回顾高校体育的发展，相关学者将其分为4个阶段。这四个方面的划分均蕴含着当时体育教育的指导思想，无论什么时代，我们都不难看出，人才的培养是高校体育教育的中心职能。
2.2高校体育的环境因素
我们可以很容易地看到，人员培训，开展教学，科研和社会服务法律赋予学校的责任。为了提高中国的高等教育水品，“国家中长期教育改革和发展计划（2010-2020年）”明确要求：“全面提高高等教育质量，并建成一批国际知名的，独特的，高层次的高校，一些大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显着增强[3]。明确阐述了高等教育的要求，同时也阐述了我们大学体育的功能，为开展教学和社会服务进行人员的培训。
遵循体育学科的内在逻辑，但也必须遵守体育发展的一定规律，来促进体育学科的发展。高校体育功能的主旨是进行体育人才的培养。进行人才的培养，那么首先你需要知道如何培养人才，而这离不开深厚的学科知识。知识的学习和积累，肯定无法离开社会而单独存在。这就注定体育学科人才的培养，知识的积累，体育科学研究无法离开社区而独自存在。因此，从体育学科发展的内在逻辑，高校体育的功能应包括人才培养，科学研究和社会服务[4]。
2.3高校体育职能的发展
建国以前，我国建立了“南京高等师范学校体育科”、“四川省立体育专科学校”（后改名成都体育学院）和“北京高等师范学校体育科”培养体育师资，
新中国成立后，中国已在38所高等师范院校开办体育教育学科，用来开展体育科学研究和培养体育教师[5]。我们的人民经过30多年的改革开放，人民的生活水品得到了改善，人们参与大众健身活动的积极性已经也上升，但中国的体育设施无法满足人民群众参加体育健身活动的愿望。据第五次全国体育场普查结果，截至2003年年底，中国的体育场馆人均面积的1.03平方米，低于在发达国家，如德国，意大利和日本的1/5至1/10。同时，学校体育场地和区域的数量各占65%的运动场地，许多学校的体育场馆处于闲置状态[6]。因此国家体育总局和教育部在促进学校体育场地向普通民众开放，提供用于健身的人，用来满足参与健身活动的人的积极性。因此，在某种意义上说，学校在人才培养和体育科研功能，还应该有服务社会的功能。
综上所述，从高校体育发展角度来看，高校体育教学中除了进行培养人才，体育科学研究，还需要为社会的发展做出应有的贡献，也就是从社会的角度来看。
3. 高校体育职能的研究情况
高校职能的研究一直是一个热门话题，有很多人进行了相关的研究，但是对于大学体育的职能的研究才刚刚起步。通过查阅相关文献发现，高校体育的职能主要是通过人才的培养，进行体育科研，服务社会和文化传承这四个方面来进行的。但很少有人详细研究这四个方面。虽然有过一些研究，但研究的缺乏整体性。竞技体育后备人才的培养在高校体育职能中一直占据着主导地位。高校体育的培养效果，却是很难让人满意；体育科学研究无法与西方发达国家看齐，无论是在研究方法或参与研究人员的研究水平，都不十分突出，而服务的社会渠道太少，结果也不能令人满意，文化传播以及创新功能处于探索阶段才刚刚开始。
4. 高校体育职能的完善
4.1强化人才培养
强化人才培养，要依据《普通高校学校体育课程教学指导纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。增强人才培养的管理体制，建立完善的培养体系。一方面，培养课程内容要广泛，符合培养的要求和学生的爱好。加强师资力量，提高教师上课的质量，形成全面发展的培养目标。体育人才培养需要经费、设施和场地等条件的支持。尤其是体育人才培养对体育设施、科研设备的需求量极大，一个完整的培养体系离不开有力的保障条件，这就需要普通高校以人才培养为导向，完善培养保障条件[4]。
4.2加强科研力量
要培养优秀的体育人才，强化高校体育职能，就必须提高高校自身的体育科研力量。想要加强体育科研力量，就必须要拥有一支富有活力、知识渊博、拥有凝聚力的科研队伍。然后还必须引进多学科的人才，包括与体育学科密切相关的几大学科如：管理学、人体科学等学科的优秀科研人才，进行学科交叉融合。最后，还要拥有一个良好的科研环境，包括硬件环境和软件环境。硬件环境是指进行科研的硬件设施。软件环境是指进行科学研究课科研氛围。
4.3加强社会服务
体育社会服务是高校体育职能的重要组成部分之一，只有更好的为社会服务，才能更好的完善高校体育职能。但是进行社会服务的渠道有哪些呢？第一，是通过体育产业服务，
体育产业在当今世界占有越来越重要的地位，高校可以通过体育科研为体育产业提供技术支持，为体育用品制造业提供体育用品的核心技术；第二，全民健身运动，高校可以强化人才培养，为社会提供社会体育指导员，指导人民合理、科学的进行体育锻炼，为全民健身计划作出应有的贡献。
5. 结束语
完善我国高校体育职能，强化体育人才培养，做好体育相关科学研究，使体育更好的为社会服务。伴随经济社会的发展和高等教育的改革，完善高校体育职能和规范高效的体育教育，体育相关科学研究将是历史发展的必然趋势。（作者单位：成都体育学院经管系）
【参考文献】
[1] 曲宗湖，郑厚成. 我国高校体育改革的历史回顾与发展前景[J]. 北京体育师范学院学报，1996，8（3），22-24.
[2] 中华人民共和国. 中华人民共和国主席令[1998]第七号，中华人民共和国高等教育法[S]. 1998，29 .
[3] 国务院. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[S]. 2010，7.
[4] 张瑞林，王先亮. 高校体育职能的构建与完善[J]. 上海体育学院学报，2011，6（35）；74-79.
[5] 周登高. 学校体育学[M]. 北京：人民体育出版社，2004，12.
[6] 国家体育总局经济司. 第五次全国体育场地普查数据[S]. 2004，1-4.
[7] 冯永丽，张大为，等. 素质教育思想观念与高校体育[J]. 天津体育学院学报，2002（2），32-35.