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摘 要：对于学生来说，地理的学习是至关重要的，关系到他们的人生发展，因此一定要学习好地理。而在地理学科当中，地图的使用也是非常重要的，地图并不仅仅是一种应用的工具，更是在地理教学当中的一部分重点内容。而学生想要取得良好的成绩，那么日常学习和考试练习都是不可缺少的一部分内容。在现阶段的地理教学当中，如何能够有效的提升学生在地理练习当中对于地图的有效使用是教师需要攻克的一个重点。本文主要探讨了高中地理教学当中学生地图技能的有效培养内容，对于学生地图技能的提升做出了详细的分析和探讨。
关键词：高中地理;地图技能;教育教学
地理本身是一门文科性质比较强的学科，虽然有部分的内容对于学生来说学习起来比较抽象，但是还是有很多内容需要学生去充分的背诵，熟知记忆，也只有这样才可以真正的在考试当中运用自己学习过的知识，取得良好的成绩。地图就是学生需要学习的重点，也是一个非常关键的环节，学生对于地图的运用，以及分析地图能力的提升将会直接影响到他们的地理成绩，甚至影响到学生整体的成绩。对于学生来说，在学习地理的过程当中，想要成为一个地理成绩优异的学生，那么就需要具备相对来说比较良好优秀的地图技能。如果在学习的时候，学生的地理学习中地图的有效识别以及分析能力相对比较薄弱，那么他们面对大部分的地理知识理解起来都会非常的困难。因此在具体的教学过程当中教师也需要有针对性的对学生的地图相关技能进行培养，提高学生的地理学习总成绩。
一、加强基础知识教育，掌握地图学习方法
在高中开展的关于地理的教学过程当中，学生学习地图的时间以及关于地图的学习内容，对于地图的识别和分析的内容也占据了相对来说比较大的比例。所以说在具体的教学工作当中，教师就需要通过加强学生的地图学习提高学生的地理成绩，让学生的地图基础知识能够更加的扎实。学生地图的学习需要一步一步奠定基础，首先需要让学生对于地图有一个相对基础的了解，一步一个脚印学习。教师在刚开始教学的时候就需要对地图的构成要素进行了解和分析，学生学会看地图只是一个简单的开始。比如说在进行城市与地理环境的相关教学中，教师就需要对学生进行正确的引导和教学，让学生充分的掌握地图当中的图例以及标注出来的含义，在学习当中，也才能够掌握等高线图，针对不同的问题做出相对比较基础的分析。在地理地图这些内容中，对于颜色的辨识更是至关重要的，教师想要学生提高对于地图的了解程度，就要让学生记忆一些基础的知识点，并且对此强化记忆背诵。长时间下来，学生就可以对一些知识形成一种惯性的认知，当然学生的地图技能也会相应的得到发展。
除此以外，学生在大量学习地图的时候，需要将相关的知识汇总起来，当然地理词汇也是非常重要。对于地理这一门学科当中包含的多方面的内容，甚至有一些其他科目的内容，所以说对于一些可能在学习过程当中被混淆的名词，教师需要做好具备针对性的教学，精细化的分析其中存在的一些知识点，掌握相关的名词内容。比如说两个非常明显容易混淆的词汇就是内流河以及外流河，这两个词学生如果没有正确的认知，那么就可能在做题的过程当中出现严重的错误，因此需要学生充分的熟练的掌握。学生在分析地图的时候，可以對一些自己容易混淆的名词进行标注，直接标注在地图上，提高自身地图识别的技能的同时，还可以进一步增强对于有关知识点的有效记忆。
二、理论联系实际，激发学生兴趣
虽然说地理这一门课程更多是一门偏向于文科的课程内容，但是不可否认的一点就是其中还有很多的内容和立刻的知识联系的非常紧密。大部分的学生人为关于地理的学习都是非常枯燥的，所以说对于地图的抵触情绪不可避免的提高，对于一些地理知识的学习兴趣也会不断的降低。而在地理学习的过程当中地图相对来看，应用的过程比较简单，使用的技巧也比较简单，因此在教学当中就可以充分的利用地图，解释其中存在的一些复杂枯燥的地理知识内容。在教学和学习的过程当中，需要重视选择合适的教学方法，利用正确的方式学习不同类型的地理知识，将复杂并且难以理解的知识和学生的生活实际联系起来，转化成为学生身边出现的内容，这样才可以真正有效的提高学生对于地理的学习兴趣。在具体的教学当中对学生的多个方面的能力进行有效的培养，可以帮助学生取得良好的进步，获得更多的知识。比如说学生在学习关于等高线这方面的内容时就可以充分合理的利用联想的方法，直接将密集的等高线和年轮的相关的内容结合起来，那么学生就可以利用年轮判断等高线秘结的程度，了解这些等高线不同的状态所代表的具体的含义，最终可以将相对来说枯燥无味的地理课堂变得更加的生动，一些地理知识技能也会变得更加的有趣，让学生更加充分的去理解去学习。
三、培养学生图文转换能力
在高中学习地理的相关知识内容的过程当中，对于其中的地图的理解是非常关键的，地图是否理解正确，将会直接影响到学生是否能够作对题目。因此，高中的学生还要有效地提高地理题目的正确率，那么加强读图的能力是非常重要的。学生自身所具备的图文转换能力，提升了学生的做题技能，也可以让学生的地理成绩得到有效地提高。所谓的图文转换主要指的是利用文字直接表达地图当中的一些内容又或者是应用一些简单的地图将文字内容转化出来，而经过一段时间以后学生就通过大量的练习，形成了一种图文互换的能力，对于各种问题的学习都可以得到有效地加强。提高学生学习技巧的进步，就能够促使他们的学习成绩得到发展，得到一定的成果。当然，地图相关得知识内容很多，图文转换这方面的知识内容学生要学习的也还有很多。比如说学生在学习了关于热带雨林的相关知识内容后，在联系一些题目的时候就可以在脑海当中回忆刚果盆地还有亚马逊平原等板块的内容，又或者是学生在提起某一个地区之后，就可以很快地对当地的环境农业，包括水文条件进行分析，利用这些条件解决题目当中出现的问题。学生优秀的图文转换技能还可以使得他们对于题目的理解进一步加深，有效地提高学生的读题技巧，最终让学生的地理解题能力得到快速的发展和进步。图文转换能力还会关系到学生一些综合素质的培养，不仅仅在地理这一门科目需要学习地图，而且在一些别的科目或者是别的方面的学习中也会应用到图文转换这方面的能力，如果学生对于这方面的能力提高的比较快，对于相关的知识掌握的比较深入，那么在用的时候就会得心应手，促进自身的综合发展和进步。 四、培养学生的填图能力
地图本来就是一种类型的图片在教学的过程当中，就是为了进一步加强学生所具备的读图能力以及对于地理知识的了解，就可以将地图设计空缺一部分空间，让学生主动的去填写。学生想要正确的填写这部分的地图内容就需要自己多回忆自己之前学习过的知识又或者是在平时花费更多的时间去背诵地图，背诵地理的相关知识内容，也只有这样才能够对地图上确实的内容进行补充，并且保证正确率。填图游戏的开展还可以有效地提高学生对于地理学习的兴趣，让学生快速的记忆一些板块方面的内容还有国家的地理位置以及地形经纬度等等。比如说，省份山川和海还有地形以及气候等等，这些都是地理教材上存在的一些内容，很多中国地图上面的内容涵盖的也有一定的不同。这些都需要学生充分的记忆。学生能够直接临摹地图之后，再根据地图上所涵盖的知识去练习完成一些题目，当然对于这些地图的记忆，还是依靠填图的方式。相对于以往所应用的枯燥的教学方式，这种新型的填图游戏更加能够吸引学生的兴趣和注意力。学生在填涂的时候可以快速地对自己之前记忆的各种意图进行分类以及回忆，在做题的时候能够拥有自己学过的知识，提高解题的效率以及回答问题的正确率。
五、利用课后碎片化时间，巩固练习
在课堂上，教师进行交流的时间是有一定限制的，所以说，如果想要在课堂上进行有效地学习那么肯定需要耗费较多的精力，并且还不能够充分的理解教师讲解的知识，因此对于学生技能方面的有效培养，还需要学生自己主动的在课下进行练习。比如说学生在上课之前，又或者是在睡觉之前可以回忆自己之前学习过的知识，对当天学习的内容进行复习。教师在布置课后作业的过程当中，也可以对学生这部分的学习和复习进行明确的要求，让学生在教师的引导下进行练习，提高对于学习的效果。在前期进行学习的时候，如果教师没有对学生进行正确的引导，没有培養学生形成一个良好的习惯，通过作业的形式来约束学生的行为，那么在后期学生的学习就会出现较多的问题和阻碍，因为各种不良的学习习惯影响他们的学习效果。比如说在学习等温线的相关内容时，教师就可以对学生引导，要求让学生主动的用语言去描述指出自己学习的内容。在学生对于地图进行解说，或者是临摹之后，也就是在结束了教师布置的作业后，学生还是要主动地对着地图去回忆自己学习过的知识内容，看自己记得是否准确，自己在回忆的时候暂时写不出来想不起来的内容要及时的做好标记，在完成复习之后不断地对这部分的内容进行练习，从而有效地弥补自己的漏洞和缺点，提高自己在学习过程当中的准确率，包括在做题过程当中的准确率。
六、高中地理教学地图的核心作用
在地理课程当中，地图是根本也是作为基本的一个过程，高中生在学习地理的时候需要利用地图了解地理当中交通，水文等方面的问题相关的知识内容。那么如何让学生在分析地图的过程当中掌握一些具备价值的知识，就需要教师对此做好引导，让学生主动地培养自身的地图技能，将基础的知识教育和地图的技能两者之间的培养优秀的结合起来，也只有这样才能够获得更加理想，更加充分的地理课程教学的基本效果。教师还需要根据当前新课程改革所提出来的一些目标要求了解到在地理教材当中地图占据的地位，根据新课程改革的要求，培养学生的学科能力，当然这样也能够进一步提升学生自身的认知水平以及对于一些内容的理解能力。
结束语
总的来说，想要有效地提升学生在地理学习方面对于地图的认知技能，就需要充分的利用多元化的方法，将地图这部分的知识内容融合在各个地理学习的环节当中去潜移默化地加强学生的地理基础知识。
参考文献
[1]尚博文.高中地理教学中提高学生地图技能策略探讨[J].文理导航·教育研究与实践，2017，45（10）：27-28.
[2]邹少华.浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J].好家长，2017，68（21）：185-185.
关键词：高中地理;地图技能;教育教学
地理本身是一门文科性质比较强的学科，虽然有部分的内容对于学生来说学习起来比较抽象，但是还是有很多内容需要学生去充分的背诵，熟知记忆，也只有这样才可以真正的在考试当中运用自己学习过的知识，取得良好的成绩。地图就是学生需要学习的重点，也是一个非常关键的环节，学生对于地图的运用，以及分析地图能力的提升将会直接影响到他们的地理成绩，甚至影响到学生整体的成绩。对于学生来说，在学习地理的过程当中，想要成为一个地理成绩优异的学生，那么就需要具备相对来说比较良好优秀的地图技能。如果在学习的时候，学生的地理学习中地图的有效识别以及分析能力相对比较薄弱，那么他们面对大部分的地理知识理解起来都会非常的困难。因此在具体的教学过程当中教师也需要有针对性的对学生的地图相关技能进行培养，提高学生的地理学习总成绩。
一、加强基础知识教育，掌握地图学习方法
在高中开展的关于地理的教学过程当中，学生学习地图的时间以及关于地图的学习内容，对于地图的识别和分析的内容也占据了相对来说比较大的比例。所以说在具体的教学工作当中，教师就需要通过加强学生的地图学习提高学生的地理成绩，让学生的地图基础知识能够更加的扎实。学生地图的学习需要一步一步奠定基础，首先需要让学生对于地图有一个相对基础的了解，一步一个脚印学习。教师在刚开始教学的时候就需要对地图的构成要素进行了解和分析，学生学会看地图只是一个简单的开始。比如说在进行城市与地理环境的相关教学中，教师就需要对学生进行正确的引导和教学，让学生充分的掌握地图当中的图例以及标注出来的含义，在学习当中，也才能够掌握等高线图，针对不同的问题做出相对比较基础的分析。在地理地图这些内容中，对于颜色的辨识更是至关重要的，教师想要学生提高对于地图的了解程度，就要让学生记忆一些基础的知识点，并且对此强化记忆背诵。长时间下来，学生就可以对一些知识形成一种惯性的认知，当然学生的地图技能也会相应的得到发展。
除此以外，学生在大量学习地图的时候，需要将相关的知识汇总起来，当然地理词汇也是非常重要。对于地理这一门学科当中包含的多方面的内容，甚至有一些其他科目的内容，所以说对于一些可能在学习过程当中被混淆的名词，教师需要做好具备针对性的教学，精细化的分析其中存在的一些知识点，掌握相关的名词内容。比如说两个非常明显容易混淆的词汇就是内流河以及外流河，这两个词学生如果没有正确的认知，那么就可能在做题的过程当中出现严重的错误，因此需要学生充分的熟练的掌握。学生在分析地图的时候，可以對一些自己容易混淆的名词进行标注，直接标注在地图上，提高自身地图识别的技能的同时，还可以进一步增强对于有关知识点的有效记忆。
二、理论联系实际，激发学生兴趣
虽然说地理这一门课程更多是一门偏向于文科的课程内容，但是不可否认的一点就是其中还有很多的内容和立刻的知识联系的非常紧密。大部分的学生人为关于地理的学习都是非常枯燥的，所以说对于地图的抵触情绪不可避免的提高，对于一些地理知识的学习兴趣也会不断的降低。而在地理学习的过程当中地图相对来看，应用的过程比较简单，使用的技巧也比较简单，因此在教学当中就可以充分的利用地图，解释其中存在的一些复杂枯燥的地理知识内容。在教学和学习的过程当中，需要重视选择合适的教学方法，利用正确的方式学习不同类型的地理知识，将复杂并且难以理解的知识和学生的生活实际联系起来，转化成为学生身边出现的内容，这样才可以真正有效的提高学生对于地理的学习兴趣。在具体的教学当中对学生的多个方面的能力进行有效的培养，可以帮助学生取得良好的进步，获得更多的知识。比如说学生在学习关于等高线这方面的内容时就可以充分合理的利用联想的方法，直接将密集的等高线和年轮的相关的内容结合起来，那么学生就可以利用年轮判断等高线秘结的程度，了解这些等高线不同的状态所代表的具体的含义，最终可以将相对来说枯燥无味的地理课堂变得更加的生动，一些地理知识技能也会变得更加的有趣，让学生更加充分的去理解去学习。
三、培养学生图文转换能力
在高中学习地理的相关知识内容的过程当中，对于其中的地图的理解是非常关键的，地图是否理解正确，将会直接影响到学生是否能够作对题目。因此，高中的学生还要有效地提高地理题目的正确率，那么加强读图的能力是非常重要的。学生自身所具备的图文转换能力，提升了学生的做题技能，也可以让学生的地理成绩得到有效地提高。所谓的图文转换主要指的是利用文字直接表达地图当中的一些内容又或者是应用一些简单的地图将文字内容转化出来，而经过一段时间以后学生就通过大量的练习，形成了一种图文互换的能力，对于各种问题的学习都可以得到有效地加强。提高学生学习技巧的进步，就能够促使他们的学习成绩得到发展，得到一定的成果。当然，地图相关得知识内容很多，图文转换这方面的知识内容学生要学习的也还有很多。比如说学生在学习了关于热带雨林的相关知识内容后，在联系一些题目的时候就可以在脑海当中回忆刚果盆地还有亚马逊平原等板块的内容，又或者是学生在提起某一个地区之后，就可以很快地对当地的环境农业，包括水文条件进行分析，利用这些条件解决题目当中出现的问题。学生优秀的图文转换技能还可以使得他们对于题目的理解进一步加深，有效地提高学生的读题技巧，最终让学生的地理解题能力得到快速的发展和进步。图文转换能力还会关系到学生一些综合素质的培养，不仅仅在地理这一门科目需要学习地图，而且在一些别的科目或者是别的方面的学习中也会应用到图文转换这方面的能力，如果学生对于这方面的能力提高的比较快，对于相关的知识掌握的比较深入，那么在用的时候就会得心应手，促进自身的综合发展和进步。 四、培养学生的填图能力
地图本来就是一种类型的图片在教学的过程当中，就是为了进一步加强学生所具备的读图能力以及对于地理知识的了解，就可以将地图设计空缺一部分空间，让学生主动的去填写。学生想要正确的填写这部分的地图内容就需要自己多回忆自己之前学习过的知识又或者是在平时花费更多的时间去背诵地图，背诵地理的相关知识内容，也只有这样才能够对地图上确实的内容进行补充，并且保证正确率。填图游戏的开展还可以有效地提高学生对于地理学习的兴趣，让学生快速的记忆一些板块方面的内容还有国家的地理位置以及地形经纬度等等。比如说，省份山川和海还有地形以及气候等等，这些都是地理教材上存在的一些内容，很多中国地图上面的内容涵盖的也有一定的不同。这些都需要学生充分的记忆。学生能够直接临摹地图之后，再根据地图上所涵盖的知识去练习完成一些题目，当然对于这些地图的记忆，还是依靠填图的方式。相对于以往所应用的枯燥的教学方式，这种新型的填图游戏更加能够吸引学生的兴趣和注意力。学生在填涂的时候可以快速地对自己之前记忆的各种意图进行分类以及回忆，在做题的时候能够拥有自己学过的知识，提高解题的效率以及回答问题的正确率。
五、利用课后碎片化时间，巩固练习
在课堂上，教师进行交流的时间是有一定限制的，所以说，如果想要在课堂上进行有效地学习那么肯定需要耗费较多的精力，并且还不能够充分的理解教师讲解的知识，因此对于学生技能方面的有效培养，还需要学生自己主动的在课下进行练习。比如说学生在上课之前，又或者是在睡觉之前可以回忆自己之前学习过的知识，对当天学习的内容进行复习。教师在布置课后作业的过程当中，也可以对学生这部分的学习和复习进行明确的要求，让学生在教师的引导下进行练习，提高对于学习的效果。在前期进行学习的时候，如果教师没有对学生进行正确的引导，没有培養学生形成一个良好的习惯，通过作业的形式来约束学生的行为，那么在后期学生的学习就会出现较多的问题和阻碍，因为各种不良的学习习惯影响他们的学习效果。比如说在学习等温线的相关内容时，教师就可以对学生引导，要求让学生主动的用语言去描述指出自己学习的内容。在学生对于地图进行解说，或者是临摹之后，也就是在结束了教师布置的作业后，学生还是要主动地对着地图去回忆自己学习过的知识内容，看自己记得是否准确，自己在回忆的时候暂时写不出来想不起来的内容要及时的做好标记，在完成复习之后不断地对这部分的内容进行练习，从而有效地弥补自己的漏洞和缺点，提高自己在学习过程当中的准确率，包括在做题过程当中的准确率。
六、高中地理教学地图的核心作用
在地理课程当中，地图是根本也是作为基本的一个过程，高中生在学习地理的时候需要利用地图了解地理当中交通，水文等方面的问题相关的知识内容。那么如何让学生在分析地图的过程当中掌握一些具备价值的知识，就需要教师对此做好引导，让学生主动地培养自身的地图技能，将基础的知识教育和地图的技能两者之间的培养优秀的结合起来，也只有这样才能够获得更加理想，更加充分的地理课程教学的基本效果。教师还需要根据当前新课程改革所提出来的一些目标要求了解到在地理教材当中地图占据的地位，根据新课程改革的要求，培养学生的学科能力，当然这样也能够进一步提升学生自身的认知水平以及对于一些内容的理解能力。
结束语
总的来说，想要有效地提升学生在地理学习方面对于地图的认知技能，就需要充分的利用多元化的方法，将地图这部分的知识内容融合在各个地理学习的环节当中去潜移默化地加强学生的地理基础知识。
参考文献
[1]尚博文.高中地理教学中提高学生地图技能策略探讨[J].文理导航·教育研究与实践，2017，45（10）：27-28.
[2]邹少华.浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J].好家长，2017，68（21）：185-185.