我是一名从事农村英语教学的老师，在教学过程中，经常会听到英语老师发出这样的无奈之语“我们农村孩子学英语，水平远远不及城里孩子。”“教材越来越难，农村的孩子没法教。”等等。这样的话语或多或少伤及了孩子们渴望学好英语的热情，也影响了老师们积极高涨的教学情绪。因此，着眼课堂教学，创新使用教材，发挥学生的主观能动性应该成为我们教学的指挥棒。
　　一、教师要建立和谐的师生关系，要着眼课堂教学
　　农村孩子在学习英语上，大多缺乏早期培养，因而，学习兴趣不高，难度较大。久之，学生对任课教师的畏惧将引发到对所学课程的厌恶，更不要说有浓厚的学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。所以说，当我们老师在上课时，一定要做精心准备，让自己具有亲和力，得到学生的认可。
　　二、教师要学会创新使用教材，不要按部就班
　　由于受地域的限制，农村学生不具备一定的语言基础和学习环境，而教材书上的语言点是分散的，这就需要我们创新使用教材，挖掘教材的内涵，进行知识整合，将其传授给学生。在教授知识的过程中，需要注意以下两点：
　　1.准确把握教师与学生之间角色的转换
　　在教学中，我们会存在这样的误区，老师整堂课演独角戏，尽管教师水平很高，却让学生学得很累而不想再学。我们要知道真正处于主体地位的应该是学生。只有这样，才能体现出学生活用语言的实际效果，也只有这样，才能达到我们教学的目的。
　　2.注意新舊知识的融合，使学生的会话语境贴近实际生活，提高学习语言的能力
　　例如，新目标七年级下Unit12 What did you do？这一单元是谈论过去式的，我们可以先从这样的问句着手：What do you do ？ What are you doing ？通过层层递进的话题引出本课主题，使学生有一个知识循序渐进的掌握过程，同时也在复习的过程中积累新语言的词汇。用这样的语境练习会丰富学生对语言的感知，对综合能力的提高有很大的帮助。
　　三、开展活动，增强兴趣，引领学生积极向上
　　在课外活动中，有意识，有目的地开展一些饶有趣味的活动，也是增强学生兴趣，巩固课堂知识的好方法。如：留课外作业时，留给他们一些英语谜语，填字游戏让他们猜等作业。
　　总而言之，兴趣是成功的基础，英语学习对于农村学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。实践证明，发挥农村学生课堂学习英语的能力，是提高英语教学质量的有效途径。