【摘 要】
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建国５０年来，我国对罪犯的教育改造形成了具有中国特色的缓冲式教育改造体系。但８０年代以来，伴随着社会转型，我国的教育改造体系受到了强烈的冲击。为了寻找新时期教育改造对策，在继续
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建国５０年来，我国对罪犯的教育改造形成了具有中国特色的缓冲式教育改造体系。但８０年代以来，伴随着社会转型，我国的教育改造体系受到了强烈的冲击。为了寻找新时期教育改造对策，在继续深化原有教育改造工作的同时，抓好以下环节：第一，强化教育改造体系运作环境的保障机制；第二，增强教育改造的惩罚性；第三，加速劳动教养立法，规范劳动教养工作；第四，落实刑释解教人员的社会帮教。
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